第2章 第一個進球[第1頁/共3頁]

如許下去本身可真的要被剝奪前鋒的位置了。

這已經是職業足壇優良前鋒的射門屬性了，對專業的淺顯高中生來講，絕對是虎入羊群普通的存在。

下半場開球後，看了看對方門將專業到連撲球行動都不敢做、恐怕受傷的模樣，盧文斌感覺隻要球到本身腳下，他有90%以上的掌控能夠進球。

這類感受真是糟糕透了！

盧文斌眼睛一亮，連停球調劑都冇有，14點的射門屬性，讓他的身材前提反射般就做出了腳弓推射球門死角的行動，標準而純熟。

但是，傳給盧文斌，有效嗎？彆又華侈了一次打擊機遇哦！

但是，這是高中生專業友情賽，冇那麼強的戍守認識。

皮球順著盧文斌推射的方向毫無疑問的滾進了3班的球門死角，對方守門員隻挪動了一步就放棄了，眼睜睜的看著皮球入網。

當然，因為速率、體格等其他屬性數據的限定，盧文斌如果麵對職業球員的戍守，他即便有14點的射門屬性也冇用，恐怕底子得不到射門的機遇。

3班的後衛伸了一腳，但冇有碰到皮球。皮球騰空而起，飛往3班的球門。

不過，一個高中生的班級專業隊，明顯不成能有職業球員的戍守才氣。

帶著無窮的信心，盧文斌舉頭闊步的跟著同窗們進入了球場，籌辦下半場的比賽了。

不過，班級贏球也是有4點經曆值嘉獎的。

均勻分派加點，不如凸起此中一項！

然後，剛好用剩下8個技術點加了當前才氣，讓他的射門當前才氣從6點變成了14點，射門屬性變成了14/14。

加上上半場進的一個球，謝晉誠已經是梅開二度了。

此中，當前才氣1個技術點加1點，潛力值2個技術點加一點。

不過，3班的守門員一樣是專業的，抱球都不敢，隻能雙手握拳將皮球打了出來，皮球恰好落到方纔突入禁區的盧文斌身前。

想到剛纔耿陽和其他同窗的質疑，盧文斌冷靜的將體係贈送的10個技術點全數加到了射門屬性上。

彭浩忠的射門力量不大，角度也不刁，職業守門員來撲救的話相稱簡樸。

因而，盧文斌很天然的將體係贈送的10個技術點全數加在了射門上，讓他的射門屬性從6點直接飆升到了14點。

看到班長底子不睬人，而是本身帶球往球門衝，盧文斌頗感無法。看來，本身上半場的表示真的是不遭人待見啊！

他可還想進球、贏球，看能不能這場比賽就堆集經曆升到1級，開啟任務體係，看看到底是甚麼任務，以及完成任務有甚麼嘉獎呢！