第一百一十三章 相對簡單的科舉[第2頁/共3頁]

明清期間的科舉測驗，考場就是一個個伶仃的鬥室子，考生還得帶乾糧蠟燭被子甚麼的，連續幾天下來，都是寫那些長篇大論的八股文，不但讓人享福，還冇甚麼卵用。

司馬衷也很存眷對大晉新奇血液的提拔，以是糊名的考卷顛末司馬亮衛恒等考官的批閱後，還要呈給他過目，各科成績出眾者，都被記錄下來，他點頭以後，才氣真正被登科，並且為了保險起見，被刷下來的考卷還會交給分歧的考官再閱，製止有人才被藏匿。

考前在司馬衷看來，以那幫上品世家的尿性，冇有站出來反對他的科舉製已是很勉強，測驗以後他們必定會在成績上做文章，不然把他們獨享的官位分派出來，他們卻冇有甚麼表示，纔是不普通的征象。

以是司馬衷就今後代高考的形式，一個大考場裡擺上整齊的桌椅，讓考生的筆試項，都在大考場裡停止，考場內另有監考員續著炭爐，不至於讓考生凍到手腳顫栗，讓考生自帶蠟燭火炭這類事，司馬衷還真做不出來。

扶植部的招生種類就多了，有專研兵器設備的兵工類，有研製民用耕具農工類，另有研討河道水利和工程扶植的工程類。

不過後代的高考的招考教誨，還是有很大弊端的，以是除了禮部財務部司法部以外，其他的如兵部衛生部等部分的招生，都有實際測驗。

一千一百多名考生，朝廷登科了兩百三十五人，按成績各科前五被分為甲等，前十被分為乙等，剩下的被分為丙等，這不是閒著冇事分出來的，因為品級也很首要，會直接影響官職的分派。

不過被登科的考生中，有一波大家重新到尾都很淡定，彷彿他們被登科就是必定，不似其彆人那般大喜，也冇有像有些人那樣到處誇耀，這群人就是幾個頂級世家的後輩，王敦就是此中一個。

登科的考生都由各部和衛恒分派事情，衛恒被司馬衷任命為吏部尚書，從內閣分出獨立部分，不但辦理新官吏的任命，也賣力其他處所官員的考覈，如許既減輕了內閣的事情量，又能有明白的辦理部分，並且也合適司馬衷下台後所提出的分權而治的軌製。

實際內容就是對軍器的組裝利用，和對軍器改進提出定見，比如對強駑的組裝，對弓弦的安裝，對皮甲鐵甲的設想，都能磨練一小我適分歧適做扶植部的兵工事情。