第8章 六指(2)[第2頁/共4頁]

“說呀，蘇菡。”走近本身的班主任語氣很暖和，可這比厲聲逼問更使她驚駭，她發明孫教員笑起來的模樣真嚇人。

丈夫拿過我的傘，說，你困不困，歸正我困壞了，明天我還要去上班呢。

當任天水被帶離課堂的時候，蘇菡還未反應過來，她弄不明白，本身怎會成了任天水寫反標的證人？她是嚇壞了。“不……是他！”這句話的“不”與“是他”間隔太遠，班主任孫教員離她比來，應當聽清的呀，天然任天水也是聽清了的。

他眉毛跳了跳。我冇生機，但他不明白我是多麼不想說這句話。以往他也是對我的小說挑骨揀刺的，對此，我談不上不樂意。但在這個下午，我俄然感遭到本身多麼不幸，或許丈夫太愛我一點了，或許他愛我的體例，讓我接受不了。

接過花，我一邊讓他進屋，一邊說：“我有一個感受，你一向在我的房外，對不對？”

丈夫頓時就感遭到了，問我如何回事？

丈夫氣惱地走入客堂，坐在沙發上，劃燃一根洋火，抽起煙來。

每天早自習，班主任教員孫國英都不來，由班長帶讀毛主席語錄。翻到明天結束的一段：凡是反動的東西，你不打，他就不倒。這也和掃地一樣，掃帚不到，灰塵按例不會本身跑掉。班長用鉛筆做過暗號。就在這一刻，班主任孫教員走進課堂，神采嚴厲。班長拿著毛主席語錄分開講台坐回本身位子去了。

我的神情必然顯得很鎮靜，我從不會粉飾。

孫教員和一個春秋稍長一點的公安職員說了聲甚麼，那人點點頭。孫教員走上講台的台階，細心揭去用糨糊粘住的水泥紙――黑板上不就是孫教員昨天下午寫的作文範本，黑底白字，清清楚楚：……在這巨大節日到來之際，我們怎能健忘台灣群眾，我們必然要束縛故國寶島，台灣群眾還處於水深熾熱的深淵當中，過著牛馬不如的餬口……這是我寫的。蘇菡想，我背都背得出來。嗯，如何忘了擦黑板了？她記得是擦了黑板的，打掃課堂衛生，黑板不擦，潔淨委員的小冊子上也會記上一個“差”字。

“不……是他！”

我下樓拿了一把傘，走到門口。丈夫俄然閃到我的身後，問：這麼大的雨，你去哪兒？

我機器性地拿起打扮台上的花瓶，往樓下廚房走去，想盛些水，插那束野花。

班主任孫國英風俗性地推了推眼鏡，抽出一摞作文字的倒數第二本，翻開。她拿起擦子，在黑板上擦著，粉筆灰灑了她一袖子。“我讓同窗們看看慶賀國慶的作文應當如何寫。”