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三分鐘後，課堂裡響起鈴聲，試卷和空缺的草稿紙從最前排敏捷今後傳。

令她光榮的是，因為長得高，從初中開端，她就一向都是坐在課堂最後一排的，以是找到課堂後，從最後一排裡找出本身詳細的坐位，不是甚麼很困難的事。

唐榕：“……”

至於其他的，倒也不是多難，就是多年不碰，完整忘了詳細解題思路是甚麼樣的。

“我一個暑假都在玩！”

如果是中學期間的唐榕，不，應當說如果是車禍之前的唐榕，聽到他用如許的語氣跟本身說話，都必定會非常歡暢。

唐榕坐下來，翻開草底稿，看到一堆密密麻麻的推導計算過程，隻覺頭暈目炫，可駭得很。

數學教員掃了一眼，頓時比之前更驚奇：“誰教過你這個定理，還是你自學的？”

可惜曆經存亡，有些事，她已看得很明白，有些弊端，她也不想再犯第二遍。

現在重回中學期間，看到它還是影象裡最後的模樣，她的表情亦非常奧妙。

唐榕拿到試卷，抱著人總有一死的表情，大略掃了一眼，發明大抵有百分之四十的題目，她能夠試著答一答。

她實在也曉得，就這麼點時候，她底子不成能把握這個年紀的唐榕本該熟諳至極的知識，不但僅因為她畢業多年，還因為經曆了高檔數學的浸禮後，她的解題思惟體例已經竄改了，一時之間完整轉換不過來。

慌了二非常鐘，數學教員終究抱著卷子進了課堂，宣佈三分鐘後測驗開端，讓他們從速把桌子上的東西清潔淨，隻能留筆、尺和圓規在桌上。

唐榕循著影象和黌舍裡的標識，找到了高二的講授樓和本身的班級課堂。

唐榕內心大鬆一口氣，麵上卻冇有表示出來，隻點點頭，至心實意道：“感謝教員。”

但是才上高二的門生當然冇學過這個，她如果用出來答了，前麵卻大片錯多對少，如何想都很奇特。

此時離下午的數學測驗正式開端另有二十多分鐘。

清臒頎長，和她曾經看過的無數次一模一樣。

“解不出來也冇事，絕對不是你不敷聰明。”

數學教員問她：“我看你一向在看最後一題，莫非是有甚麼思路？”

當初高中畢業後，她不止一次返來過，親目睹證了這道門的拆遷和重修，還是以生出過一些物與人皆非的慨歎來。

她目光一頓，發明竟然能夠用高檔數學知識來解。

“不不不，不消了。”唐榕哪有不舒暢，“我回宿舍歇息會兒應當就好了。”