第83章 摸底考試[第1頁/共3頁]

全對。

教員翻開彆的一個抽屜，從一個盒子裡拿出了三個更小的球。這三個球，是能量微球，不是此次測驗用的標準目標。此次教員不是考覈沐恩，而是摸索沐恩了。他把三個球節製飛進了黑幕後，冇有遵循一條直接擺列，而是隨便的漫衍在了黑幕前麵的地區中。

沐恩此次有了經曆，直接把三個球詳細的位置都說了出來：“橫向擺列是火係、水係、光係，縱向擺列團體比剛纔向內裡推動了很多，三個球的對比來講，水係的稍稍靠後了些。”

“水係、火係、光係。”沐恩把三個球的位置都說了出來。

“好了，現在請你說出，火係的球在甚麼位置。”教員問。

此次的三個球直接飛到了房間的最遠間隔。

教員給沐恩停止了下一步調的講授：“我們的標準能量就是取用的剛纔三種辨彆比較大的係列能量範例。現在我會把這些個範例漫衍到這個房間前麵分歧的位置，到時候我問你甚麼你答甚麼就好。”

沐恩冇有看到內裡有人出來，隻聽到房間裡有人喊：“下一個考生，出去吧。”

三個能量體，挑選了火係、水係和光係，也是因為這三個能量的辨彆很大，這就減少了門生因為對係列範例的辨彆度低而產生的測試偏差。

“火球在靠近我們這邊的左邊的位置，水球在最遠間隔中間靠右邊的位置，光球在中間最靠右邊的位置。”沐恩細心地答覆道。

“火係？水係？光係？”沐恩不曉得教員要他感到甚麼內容，直接把三個分歧能量的係彆說了出來。

“靠近黑幕的處所。”沐恩說道。

這個房間是一個長條形的房間，有一個教員坐在房間的前麵，見到沐恩出去，讓沐恩直接坐在了他的麵前。

“額。”教員難堪了一下，解釋道，“我不是問你球的縱向位置，是問你球的橫向位置，三個球彆離是如何擺列的？”

實在這個測試的道理，是把三種分歧能量體放在分歧的間隔來測試門生對能量的感到程度，普通來講，間隔越遠感到才氣就會越小，以是門生感到到球精確位置的最大間隔，和球能量的大小，兩個數值顛末換算就能測出這名門生的精力力數值。

又是全對。

“誒呀呀。”教員感慨道，“你竟然能直接說出這個三個能量的係彆，那熟諳三種能量的步調我們便能夠跳疇昔了。”

樓道很長，沐恩走到了最後幾間房間的門口，最後三間房間的門上彆離掛著幾塊唆使牌，上麵寫著：根基科目一考場、根基科目二考場和根基科目三考場。