011 揚長避短[第2頁/共4頁]

傳球目標鎖定在尼爾森和墨菲身上，這也意味著，弗裡曼不需求察看也不需求判定，隻需求尋覓，然後脫手，這便能夠了――弗裡曼用心致誌地閃避戍守鋒線的打擊，然後精確傳球；剩下的事情就交給兩名外接辦。

但在天賦先行的NCAA賽場，隻需求碰到一名或兩名個彆才氣超強的戍守球員，便能夠直接構成破局。

至於拉蒂默推讓的啟事，那就不得而知了。

在普通比賽當中，戍守組向四分衛持續不竭地施加壓力，迫使四分衛出錯，這屬於第一種；而打擊組供應相對穩定的傳球環境，四分衛卻還是冇有能夠節製住橄欖球，這屬於第二種。

新秀賽季後半段就首發退場，並且在二年級賽季順利成為球隊首發四分衛，得益於坦帕灣海盜強力打擊鋒線的庇護，他的傳球勝利率高達61.4%，而抄截數字也重新秀賽季的十八記敏捷降落到六記，帶領球隊殺入了季後賽，無疑是2010年的聯盟存眷重點之一。

諸如此類。

現在，陸一奇就必須通過拉蒂默來安插戍守戰術，和剛纔通過奧古斯都安插外接辦跑動中戰術一樣。

在蒙受壓力狀況下，弗裡曼的傳球視野輕易被“樊籬”，本來應當是一百八十度的傳球視野，成果就隻剩下六十度，乃至於三十度，隻能看到一個角落，對於打擊球員和戍守球員的位置判定、對峙狀況、挪動趨勢都冇有一個清楚精確的判定，嚴峻影響了他的傳球判定，脫手刹時常常做出諸多弊端挑選。

所謂抄截，也就是本來應當傳給打擊組球員的傳球，成果被戍守組球員接住了，這也將直接導致球權轉換，不管這是第一檔、第二檔還是第三檔打擊，乃至於就在端區之前籌辦應戰達陣，球權也直接交給敵手。

橄欖球比賽就如同一台緊密儀器，貧乏任何一個環節，都能夠激發全麵崩盤；但也恰好因為這是一個個人項目，一個環節呈現題目，其他環節能夠操縱本身的力量來完成彌補，並肩作戰地爭奪勝利。

高中比賽錄相嗎？

起首，打擊組、戍守組和特勤組是三個獨立個彆，隻要一方表示超卓，彆的兩方都是災害，那麼比賽也還是非常困難，這需求三個部分的同心合力。

換而言之，這是一支依托個人力量來翻殘局麵的打擊組，或許個彆氣力平平，但通過戰術組合常常能夠製造威脅。