五、認為誇了就會翹尾巴，不能誇[第1頁/共4頁]

● 順耳之言，讓門生厭其師

有位大學男生對我說過一番話，讓我大受震驚：小時候，我的學習不太好，我媽媽常常當著彆人家孩子的麵，攻訐我學習不儘力，冇有人家的孩子優良，讓我一向在同窗麵前抬不開端，對媽媽充滿了痛恨。我一向在內心以為，我是二貨，我媽也是二貨。

答案是：冇有嘉獎。因為孩子的生長需求兩種糧食：一是物質糧食，二是精力糧食。

這位母親就是典範的以為孩子“不能誇”的人。

2. 自傲。教員攻訐門生，指出不敷，目標是讓門生對學習有興趣，有自傲，不自大。而直接攻訐就打擊自傲，讓門生對你的課喪失期心。一旦興趣的大門封閉，如何教都冇用。給門生自傲的體例很多，但講好話是最有效的一個！

3. 挨次。誇與貶的前後挨次很首要。要先誇，給人以信心後，然後指出其不敷，如許才氣讓門生有更復甦的熟諳。

我，他很討厭他的中學語文教員，以是對他的課一點也不感興趣。我問為甚麼，他說在他犯弊端時，他的教員不是諷刺，就是漫罵、怒斥。

殷教員每次在給大師做點評的時候，老是會先講門生做得好的處所，再點出門生的不敷。

好孩子是誇出來的，壞孩子變成好孩子也是嘉獎的成果。

子他媽，我不攻訐他，就冇有人攻訐他了。到社會上，纔沒有人管他呢。”

趙同窗：“曉得了，下次我儘早處理題目就是了。”母親：“哎，你每次都這麼說，可下次再碰到費事時，還不是還是拖到最後？

趙同窗：“媽媽，我發明你碰到困難時都能迎難而上，勝利地將題目處理。”

聽了這位門生的話，我一向在揣摩：為甚麼把孩子養大成人，孩子會用如此不敬的說話痛恨本身的母親？

● 先誇後點，讓門生心折口服的訣竅在演講辯才課上，全班60名同窗演講完，我都會對每小我的表示停止點評。點評的體例都是先必定長處，再點出不敷。即便對於表示很差的同窗，我也會挖空心機找出長處。

美意還是壞心，不在於你口頭上說的話，而在於實際查驗的結果。

有的西席說，良藥苦口利於病，忠告順耳利於行，我如許攻訐他們也是出於一片美意，為他們好啊！

敬一丹的母親很可敬。可敬的第一點是：會嘉獎。母親嘉獎女兒“越來越斑斕”，先讓敬一丹建立自傲，然後再順勢開導，讓女兒心折口服，心結迎刃而解。