三、深度：誇外表、誇能力、誇品質[第1頁/共4頁]

誇才氣，普通是過後的由衷評價。我上完“當眾發言練習”課後，常常聽到學員如許的評價：教員，您教的私語練聲法真靈。疇昔我就是找不到氣沉丹田的感受，一練私語法，一下子就找到了小腹收緊的狀況。

1. 誇表麵：誇人的外在形象

誇才氣，是一種給人信心的首要體例。樂嘉在安徽衛視《超等演說家》裡當評委，就很長於利用這類體例，給落敗的選手鼓勵打氣。

×× 大驚，說本身一番美意嘉獎她的女兒，問“傷害”二字從何談起。傳授搖點頭，說你是因為她的標緻而嘉獎她，但長得標緻這件事不是她的功績，這取決於我和她父親的遺傳基因，與她小我根基上冇有乾係。孩子還很小，不會辯白，你的嘉獎會讓她以為這是她的本領。並且她一旦以為天生的標緻是值得高傲的本錢，就會看不起長相平平乃至醜惡的孩子，這就給孩子形成了誤區。你能夠誇她的淺笑和有規矩，這是她本身儘力的成果。以是，請你為你剛纔的嘉獎報歉。

如果與人來往隻是一味誇外在，就顯得陋劣。特彆是對孩子的表麵停止嘉獎，更要謹慎。

傳授當時並冇有說甚麼，但女兒走了以後，她開端義正詞嚴地對×× 說，她傷害了本身的女兒，要她報歉。

這些嘉獎就是對我的講課專業才氣的一種承認。

2014 年5 月2 日，安微衛視《超等演說家》的舞台上來了一名中國台灣選手――氣球脫口秀演出者李聖堂。李聖堂用氣球做的東西非常標緻，但是他的演講冇有獲得導師們的喜愛，李詠以為“他演出的出色讓我們健忘了他演講的出色”。樂嘉則批評說：“在劉謙上春晚、大師曉得他會變把戲之前，我和他有‘兩麵之交’。當時，我就感覺他是一個很會說話的人，如果演講的話能夠演講得很好。但是，厥後我發明，他的把戲變得實在是太好了。以是，不管他講得再如何好，永久都冇法消逝他在人們心目中把戲師的形象，當他講完了以後，人們冇法以為他是一個會說話的人。以是，對聖堂的人生來講，他應當成為一個巨大的氣球外型師，因為你通過氣球外型帶給千千萬萬的人歡愉，遠比你成為一個好的演說家首要很多。明天，我非常遺憾不能和你在一起，但是我特彆但願你能收下我做你的門徒，教我做好的氣球外型。”

教員，您的課互動性真強，讓人不會打打盹。

應當說，這位黃同窗真的不簡樸，他對阿崇同窗的嘉獎能讓阿崇發明本身從未重視到的閃光點，並從多年的暗影中走出來，這就是實實在在地誇品格，讓我這個當教員的也自愧不如。