18.校園蕭音：強如作弊[第2頁/共3頁]

不是早戀就怪了！

實在不是梁教員要思疑，而是蕭音隻寫答案不寫過程，相稱像是隻顧得記著了答案，而冇有記著解題過程的作派。

另有那幾道證明題，非要她證明蘋果為甚麼是蘋果。

考場裡，一片翻動試卷的聲聲響起。

她揮揮手：“我走了。”

此時，開考不過二非常鐘，可蕭音已經根基大將試卷給做完了。

即便是真的有哪位出題教員喪失了答案參考，那答案上，也毫不會有蕭音現在所寫的解題過程！

梁教員死死地盯著蕭音所寫的一筆一劃，眼眶幾近都要瞪裂了，可硬是發明毫無不對！

“我曉得，”將搭在門把手上的手收回，蕭音回身，“全校隻要一個校花，高三一班，那天然就是你的同窗。”

不是說陳皓易一向在給蕭音補習嗎？好端端的，高三生給一個新退學的高二生補習？

連儘力都不儘力，全然對付交差的態度。就這類程度，還值得校長特地叮嚀要存眷？

表妹：嘻嘻。

她是好了，中間的梁教員卻不好了。

最後一個大題，分值足有30分，此題不但能辨彆重點班和淺顯班的門生，更是能在重點班內部拉開差異。

正巧，梁教員參與了此題的設想，非常熟諳。

盯著答題頁，上麵那唯有答案的一大片一大片空缺，讓蕭音的心中生出煩躁。

一想到陳皓易竟然幫忙蕭音作弊，梁教員對陳皓易的印象也是急轉直下。

蕭音並冇有在乎梁教員就站在她的身邊。對於她來講，梁教員不過就是一個能讓她眼熟的路人。此人對她是喜是惡，完整不會讓她有感受。

心中一通抱怨後，蕭音緩緩吐氣，本身給本身加了一個“埋頭術”。

因為蕭音是比來全校師生的存眷重點，再加上校長的特地叮嚀，以是每門測驗，監考教員都會將重視力放在蕭音的身上。就差搬一把椅子坐在蕭音的身邊了。

“高二年級重視，數學試卷的最後一道大題，因為印刷弊端，現需竄改，監考教員也請重視，幫忙門生清楚竄改之處。”

對此，蕭音揣摩，應當是表妹把她給帶壞了。

不過十幾分鐘後，每個考場的播送俄然響起。

難不成是教務處漏題了？是高二N班的數學教員泄漏了題目？

施加埋頭術今後，好多了。蕭音開端當真彌補解題過程。

彆得不吹，高二的知識她都已經學完了。如果如許的程度還對付不了一個分科測驗，那整年級也冇有誰能過了。