004：個體整體[第1頁/共3頁]

不明白趙風意義的蔡小花，隻能儘量闡發當下的環境。畢竟趙風現在是在察看這些來往的門生，那麼結論必定跟這些門生有些關聯。

等感受差未幾了，趙風把目光從收支的門生收回，讓蔡小花直接開入黌舍。

“我們不直接出來？”

來人是黌舍的常務副校長，姓廖，頭髮斑白，帶著銀框眼睛，厚厚的鏡片讓常務副校長看起人來總要眯一下眼睛。

因為來之前已經跟黌舍方麵打了號召，何況這個事件，全市的好多帶領單位也都在盯著，趙風二人很快就遭到了歡迎。

如許的動機在蔡小花腦海裡一閃而過，固然初度與趙風見麵就感到彆人有些詭異，不好揣摩。但蔡小花不肯往不好的處所去想彆人。

他殺者學習壓力大，必定跟所處的環境或者氛圍有關。而趙風在察看這些門生的時候，並冇有發明有太多有煩悶偏向或者那種眉頭收縮脾氣打動的人。

副校長臉上固然掛著笑容，卻冇有褶子隆起，這是較著的假笑。

作為本市土生土長的趙風，對於一中也是有一種妒忌戀慕的內心。初高中期間的趙風，也具有大眾門生的遍及心態，那就是一中的都是天之寵兒，進入一中就即是進入名牌院校等等之類的。

個彆與團體必定有很大的關聯，這就跟那句環境能影響人一樣。如果黌舍團體的校風比較鬆散沉悶，那麼每個門生的脾氣心態必定也會有壓抑的感受。反之，黌舍的學風輕鬆向上，則每個門生在心態這一方麵，必定不會有太多陰暗的脾氣存在。這是趙風的實際。

“在理取鬨？上馬威？”

“以是我們來詳細的查一下，看看有冇有遺漏的線索。”

趙風偶然去管那些職場勾心鬥角的事情，他隻想把這件案子查清楚就行了。隻是這位副校長對於倆人的到來，流暴露的高興顯得有些詭異。

“以是呢？”

趙風有些神叨叨的，嘴上撇著淺笑。

看著有些破敗，但曾經神馳的黌舍，趙風掐滅了煙，好像掐斷了往昔的回想普通。

“你好，兩位警官。我是這兒的副校長，你二位喊我廖教員就行了。”

顛末趙風如許不明以是的‘以是呢’，蔡小花腦海裡有些線索一閃而過，卻又不如何明朗。好似在濃霧天裡看到了山嶽，卻又俄然消逝了。

這也能從必然層麵否定，季小茹是因為學習的壓力而導致他殺。

廖副校長將趙風二人引至辦公室，態度不冷不熱。畢竟對於黌舍這類講究文風的處所，對於構造單位一類的職員並不會有奸商小民那樣熱忱。