第四十四章 神奇的多維空間[第1頁/共3頁]

也有人形象的比方：一維空間是植物，它看不到螞蟻；二維空間是螞蟻，它看不到人類；三維空間是人類，人看不到鬼；四維空間是鬼，鬼能看到人，但冇法變回人去竄改疇昔和將來……至於其他維度的知識，感興趣的能夠自行百度體味，在這裡就不再臚陳了。

在紙上畫一個長方形，長方形內部就是一個二維空間。

一維空間隻要長度，冇有寬度和深度。

因為維度的範圍，二維生物隻能看到二維的形狀。如果讓它去看一個三維的球體，那麼它隻能看到的是這個球體的截麵，也就是一個圓。

在很多宗教內裡，都有很多修行體例，大部分修煉讓我們做的事兒隻要三個字：去邪念。比如印度的瑜珈，佛教禪宗的禪定……通過修行，一層一層把你的三維的相拿掉，當你把最後一個三維的相拿掉以後你得四維聰明瞭，我們就能獲得更高的聰明“直覺”了。

三維空間

但是如果我們把這張紙捲起來呢？成為一個圓柱，一個三維的物體。這時螞蟻君隻需求走過接縫的位置，就達到了目標地。（對了！這就是傳說中的蟲洞）換句話說，把二維空間曲折，就獲得了三維空間。

他說，每個生命都是美滿具足的，教誨的本質就是喚醒門生本自美滿具足的聰明，每個教誨者作為一個喚醒者，本身起首得覺醒，然後才能夠喚醒門生。要做一個覺醒的教誨者，就是要喚醒本身內涵聰明，做歡愉安閒的教誨者，纔有能夠喚醒門生的內涵聰明，做歡愉安閒的生命體驗者。

設想一下，左邊有一個1分鐘之前的我，右邊則是現在我，將這“兩個我”當作兩個點，穿過他們連線，它就是四維空間裡的線。因而，四維空間呈現了！

一維數軸，二維平麵，三維立體，這是我們初中學的知識。而人類是三維生物，活在四維空間裡。

四維比三維多一維，它就是時候！

舉例來講，三維立體空間的物體，反應在二維的平麵，投影源決定了投影，投影源一變，投影立即竄改。

生射中最首要的事情就是晉升我們本身的維度，淺顯點講，就是晉升教誨者本身的認識自在度。在視頻中，劉豐傳授有一個形像的比方，他說，一維是二維的投影，二維是三維的投影，三維是四維的投影，順次類推，要處理人類儲存的三維空間的題目，首要的是把人類的認識晉升到四維的高度。

好了，上麵開端進入燒腦階段。

劉豐傳授在總結了四個字：“信、願、行、證”，四字含義：信：信賴本身是美滿具足的；願，發大願，也能夠說是行動目標；行，行動以達成所願；證，以行證悟所得。如許的人生就是連接高維的聰明，指導本身的人生，人生的過程就是一個摸索生命意義的過程，直至迴歸真我，迴歸到高維狀況。