11.謀劃[第3頁/共4頁]

這倒是冇有讓王教員想到，做題時自傲的廖元白現在還會擔憂本身錯題。他將卷子悄悄放在課桌上，食指在桌子上敲打著。收回清脆的響聲，迴盪在辦公室裡，也敲打在了廖元白的心中。

廖元白卻隻思考了一分鐘不到的時候，竟然在草稿紙上算了出來，寫下了精確答案。

王教員的額頭上悄悄劃落了一絲汗水，如果當年他讀書的時候，有廖元白如許的天賦恐怕就不會僅僅隻是一其中專生罷了了。想到這裡，他苦笑著搖了點頭。想這麼多也冇有效，廖元白是他從教這些年來，瞥見過最有天賦的門生。

若要真的提及來，王教員感覺廖元白就仰仗著這個動機如果去讀高一都能跟得上節拍，乃至還能夠考到頂尖的程度。想到這裡的時候，王教員乃至有些意動的給本身在是重點中學的朋友保舉廖元白這麼一個天賦，但是他安靜以後在想了想。

在以後的幾天中，教員終究充分熟諳到了廖元白的天稟究竟有多高。不管是哪個科目標試卷，廖元白竟然一分弊端都冇有出過。乃至於化學都是滿分，這就有些讓王教員吃驚了。他感覺本身不能在這麼遲誤廖元白了，這周的週末，他必然要拿著廖元白的卷子去找中專的同窗去。

這個門生是淺顯家庭出世的門生，學習成績並不算最好，但也不差。他隻是獵奇，廖元白是犯了甚麼事情，被教員叫去辦公室都不能來上課。

都挑不出甚麼錯來，妥妥地能夠獲得滿分。

廖元白笑了笑說道，“不是甚麼大事。”說完，他便衝出了課堂的大門。那名門生有些不解地看著課堂大門，彷彿想著甚麼似的。但是，想了好一會兒，發明本身也冇有想到甚麼便也作罷了。

特彆是最後兩道題，即便是市重點中學拔尖的劣等生也有做錯。也就是說，最後兩道題對於市裡的門生來講，是無可製止必須扣分的選項。但是這對於廖元白來講究竟是不是呢？王教員這時候已經不敢篤定了。

但詳細是那裡古怪，他又說不出來。

廖元白悄悄點頭，鬆了一口氣。他冇有聞聲體係的聲音，倒是讓廖元白有些絕望。如果這一次體係會賜與嘉獎的話，固然不會太多，但是有老是比冇有好的。接下來，王教員又對廖元白說了幾句以後拿著本身的課本和教案走出了大門。

王教員又一言不發，神采有些嚴厲。廖元白的心，更加的惴惴不安。他提心吊膽地看著王教員，嚴峻地抿著本身的嘴唇。那雙小小的臉幾近都將近緊繃了起來，儘力地張著嘴問道，“王教員，我……我那裡做錯了嗎？”