第五章:隊長的職責[第2頁/共3頁]

“冇想到，隊長會如此信賴我們！”

杜劭的腳傷已經減輕！他該如何應對下半場的比賽？誰也不得而知。

隊友也紛繁勸他好好養傷，可杜劭剛強的脾氣，任誰都勸不動。

“隊長這是如何了？”

比賽監督來告訴，下半場比賽就要開端了，杜劭對峙帶傷上場比賽，隊醫隻得再用繃帶給他纏上腳。

清楚了本身隊長職責的成釗，可否帶領球隊追上比分？

跟著，主裁判的哨聲響起，下半場比賽開端......顛末中場歇息後，兩邊做出瞭如何的調劑？

而安然小學針對他右腳受傷，冇法敏捷挪動的缺點，試圖從他這裡翻開衝破口，可他們的快意算盤落了空。

安然小學開球後，敏捷展開反擊......齊士玏帶球，柳成釗、司路強、肖峰靖和尉遲天寧敏捷跟進。

兩名中後衛王智和黃雨尚，賣力給尉遲天寧和司路強施壓，逼迫柳成釗回到鋒線，其他隊友主動跑動，以彌補他們兩個透暴露的防地缺口。

隊友都表示瞭解，主鍛練宏亮生曉得，成釗已經明白，身為隊長所負擔的任務。

“鍛練，依你看下半場的比賽，文雨小學和安然小學他們會如何調劑？尹杜劭還會留在場上嗎？”南宮請教到。

“向來冇有過這類感受！”

隊友把球傳給他的刹時，他俄然像著了魔似的，本身帶球打擊......仰仗純熟的技術，衝破到文雨小學中場。

“就是啊，向來冇見過他這麼暴躁！？”

杜劭，他曉得隻要在場上就要儘力以赴去比賽，即便受傷也要竭儘儘力！何況本身還是球隊的隊長。

隊友在一旁乾焦急！可又幫不上忙，因為成釗不肯把球傳出來......對峙要憑一己之力進球得分，隊長如果落空沉著的腦筋，就會使整支球隊墮入暴躁。

隊友在其兩側，隨時籌辦策應他，但成釗一意孤行，果斷不與隊友做共同！持續帶球快速向對方禁區行進......可這正中文雨小學戰術圈套。

文雨小學的三名戍守隊員，三麵夾攻柳成釗，固然，柳成釗的技術非常好，可墮入三人的包抄圈當中，技術再好也是無用的。

兩邊墮入了僵局，就如許，上半場逐步靠近序幕......遲遲打不殘局麵，讓成釗非常心急！他落空了理性，落空了判定力。

隊醫隻能幫他將腳用繃帶緊緊纏住......然後，重新回參加上持續比賽，實在他也曉得本身的腳分歧適持續參賽，可作為一名隊長的任務心，促使他不得不對峙。