第57章 走出坑人的教育誤區(7)[第2頁/共4頁]

中樞鎮靜藥按捺體重及身高的增加，持續服用中樞神經類藥物兩年的小孩，比對比組兒童均勻身凹凸1.5厘米[12]，耐久服用能夠會導致身材矮小。

童年不會反覆，吃過的藥會在體內留下陳跡；被貼上“多動症”標簽，也會在心靈留下陳跡。我見過一些兒童，他們吃過一階段藥後，本身就不肯停藥，擔憂停了藥本身變得更不快意。藥物不但侵害了孩子的身材安康，也培植了他的自傲――這個副感化莫非不是最可駭的嗎？

闡發診斷量表中統統“症狀”，反應的都是兒童對本身與天下乾係的調劑。他們用各不不異的“症狀”傾訴他們不竭地蒙受心機創傷後的自大、不安、討厭、絕望、冷酷、仇恨、思疑等各種情感體驗。持續不竭的心機創傷，會讓孩子精力上產生很大的壓力，行動產生變態：要麼成為桀驁不馴的小地痞；要麼成為完整喪失自我的小傀儡；要麼成為冇法和彆人相處的孤介者或偏執狂――這統統的背後都是兒童安然感、自傲心的缺失。

兒童體重較輕，正處於發育期，身材各器官尚未完整成熟，他們對分解化學物毒性的抵當力非常弱，耐久利用此類藥物會對各器官的發育構成不良影響，乃至留下隱患。

人是多麼細緻的生物，兒童從很小就對愛與尊敬有了激烈的感知。餬口中任何一種境遇都能夠引發他體內各項生化目標的竄改，即便所謂“多動症兒童”大腦中真的貧乏讓他溫馨的“多巴胺”，誰能說清楚這是因還是果？“多動症”的真正“致病啟事”是成人犯了兩個弊端：弊端的兒童觀，弊端的教誨體例。

一個大有“錢途”的病，不風行也難。

如果說兒童確切表示出一些行動或風致方麵的題目，這些題目根基上都能夠用教誨學來解釋。

絕大多數對“多動症”確信無疑的家長，他們對這一病症實在體味得並未幾，乃至冇有查過質料，他們的資訊首要來源於大夫、媒體或道聽途說。很多家長是在西席的表示或建議下帶孩子去看多動症的。因為孩子在黌舍或幼兒園的行動分歧適要求，給教員帶來了費事。教員不肯被一些孩子過量地打攪，不肯或冇有才氣到教誨上尋覓題目的關鍵，因而尋覓最簡樸的處理體例，讓家長帶孩子去看大夫。隻要帶著孩子去大夫那邊查抄，很多兒童就成為了“病人”，他們需求每天吃藥，如許教員就從被某些兒童打攪中輕鬆地擺脫出來了。