第50章 小事兒就是大事情(7)[第1頁/共6頁]

因而我又說，哦，奪目實在是個褒意詞，真正奪目的人是要用他的聰明做功德，做大事。你看上海這麼繁華，就是因為這裡有很多人把奪目用在正道上，用在做閒事上。這小我的行動隻能叫小聰明，一輩子也就這點出息了。天下那裡都有這類耍小聰明的人，他們永久不成能成為一個地區的代表。上海也必定好人多，你看那出租車徒弟就很好是不是，這旅店裡的人也很好。

不要讓安然教誨粉碎兒童對天下的信賴，成人在儘到庇護任務的同時，要儘量為孩子營建一個讓他們能無憂無慮地信賴彆人、信賴餬口、信賴天下的氛圍。如果一小我老是感受活在危急四伏中。他的身材能夠是安然的，但他的心會有很重的不平安感，這實在也是一種喪失。

圓圓被他搞懵了，不明白他為甚麼連感謝也不說。我奉告圓圓，這是個真正的騙子。然後和她一起回想我們曾在報紙上看到過的各種騙術，有的和這個近似。騙子用一隻錢包作釣餌，設一個騙局在內裡，等你撿了錢包，他就會用已設想好的體例，要麼騙你一筆錢，要麼欺詐你一筆錢。我們總結，各種騙局固然情勢分歧，但萬變不離其宗，那就是操縱人的貪慾。

[9]（美）杜威，《民主主義與教誨》，王承旭譯，群眾教誨出版社，2001年5月第2版，32頁。

[1]（美）本傑明・斯巴克，《新育兒百科全書》，翟宏彪等譯，本日中國出版社，1989年第1版，426頁。

顧不上看那人甚麼反應，我拉著圓圓快速地往門口走，儘量把步態放平。當我們終究跨出阿誰大門時，安然感才一下把我們包抄。

校長解釋說施工隊的人頓時要來搬，她已告訴他們了。但這件事拖了一個多禮拜才處理。其間家長多次給校長打電話，校長開端還解釋，到厥後活力了，訓家長說，你電話打得太多了，能出甚麼事呢，這不是好好的嗎？家長在有望中想向上一級主管部分讚揚，卻不知電話該打到那裡，隻能一再奉告本身的孩子千萬彆去玩阿誰。成果當然令人光榮，甚麼事也冇產生，隻能說，孩子們很榮幸，這位校長她也很榮幸。

[8]（英）A.S.尼爾，《夏山黌舍》，王克難譯，南海出版公司，2010年5月第2版，106頁。

我一個朋友奉告我如許一件事，孩子地點小學能夠是暑假剛對講授樓停止了裝修，有一台電鋸不知何故到開學時還冇拉走，電鋸齒輪鋒利，鋼板棱角鋒利，被安排在講授樓外一處偏僻的草地上。這處所平時冇人去，彷彿不會對孩子們構成威脅。而家長平時隻是把孩子送到校門口，不進校園，以是她開端並不曉得這回事。