第43章 做家長應用的智慧(8)[第1頁/共5頁]

之前看過一條動靜，一個孩子從出世後一向不會說話，但耳朵好使，有一天孩子不謹慎掉枯井裡，一下喊出了“拯救”，今後就會說話了――人緣際會的偶合也需求在一些前提下實現。如果說吵架能夠讓一小我成才，如同說把人推井裡便能夠治聾啞――這是不建立的，是亂歸因。

一些西歐國度從法律上嚴格製止打孩子。我國打孩子征象之以是現在還比較遍及，起首是受傳統看法影響，以為老子打兒子天經地義，再一個是貧乏法律製約。

我們能夠從書中以及我們四周的人群中看到，優良孩子的家長，他們普通都很民主，碰到事情老是能心平氣和地和孩子切磋處理，非常講究體例體例――最根基的態度是尊敬孩子、賞識孩子。即便孩子犯了錯也隻是就事論事，決不牽涉其他，當然更不成能吵架。成果就是，他們的孩子彷彿分外懂事，底子就不需求他們操心吃力。

前蘇聯傑出教誨家馬卡連柯說：“家庭餬口軌製一開端就獲得公道生長，懲罰就不再需求了。在傑出的家庭裡，永久不會有懲罰的景象，這就是最精確的家庭教誨的門路。”[10]

她能夠是為了保護她媽媽的麵子，說她一點都不怪媽媽，乃至說恰是因為她媽媽那樣嚴格要求，她纔有明天。我發明她老是無節製地吃各種零食，特彆是刺激性的食品。胃部切除手術後不久，就不顧醫囑暴飲暴食，又產生胃出血，好長一段時候不能用飯，稍好一些，又開端無節製地吃。我勸她少吃零食，她說她常常表情不好，吃零食能減緩心機壓力，以是顧不了那麼多――這個固執的女孩，真是把統統的痛苦都本身扛，零食成了她一向以來的心機祛痛片。我不知她媽媽曉得這些事情之間的因果乾係後，想到女孩的身心安康時，是否還能高傲得起來？

吵架孩子能夠會處理麵前的一個小題目，卻給孩子的生長留下大隱患，傷痕會伴隨孩子平生。常常捱打的孩子，他的身心兩方麵都會遭到侵害。他從家長那邊感遭到的是屈辱，體味的是自大，學到的是鹵莽，激起的是逆反。就像人冷了會起雞皮疙瘩一樣，他會不由自主地在心機和心機上產生一係列竄改。

2005年看到網上一篇報導，說瀋陽一個十三歲女孩，在一個國際青少年鋼琴大賽中獲得冠軍，而這一佳績竟然是她的父親在三年時候裡抽女兒四百個耳光得來的。這彷彿是一個典範的“不打不成才”的例子，它不知會讓多少父母信賴譽耳光能夠促進孩子“成才”。