第14章 把學習做成輕鬆的事(3)[第1頁/共6頁]

我想這兩個孩子如許下去真是可惜了，他們是如許聽話，捨得勤奮，本該在學習上表示得更超卓。因而彆離約他們的家長談了一次話，目標是但願他們存眷孩子的課外瀏覽，通過課外瀏覽來處理孩子學習困難的題目。

我儘量把題目講得明白，他們當時也都表示認同我的建議。但厥後我再找孩子們體味，環境一點冇變。曉菲的爸爸以為是因為家裡訂報紙招來《讀者》，引得孩子不放心學習，把訂報紙的贈品改成了牛奶。小壯本身就冇有讀書的慾望，媽媽也不籌算讓他有這個慾望，隻是籌算再給孩子報個跆拳道班，來由是孩子整天學習活動量少，上這個班既能活動又能學習防身，一舉兩得，我不知她從那裡再為小壯擠出這個時候。並且我還體味到，小壯所上的幾個課外班中，有一個就是作文班。

中小學門生中有一種叫“偏科”的征象，彷彿對這裡談到的瀏覽與學習才氣的乾係提出應戰。特彆是一些男孩子，偏疼數理化，對語文、英語等理科類科目不感興趣，也很少瀏覽，數理科目成績卻老是很好。

我不敢說愛讀書的孩子學習必然好，但我能夠必定地說，從不讀課外書或很少讀課外書的孩子學習必然不會超卓；一夥愛讀課外書的孩子和一夥不愛讀課外書的孩子比擬，他們的學習差彆必然非常較著。

我根基上能判定出他們是那裡出了題目。

我見過一名初中生的家長，她乃至為她的孩子數學、物理學得好，特彆不愛學語文而沾沾自喜，能夠是感覺如許就顯現出她的孩子聰明。我想，她的孩子如果隻是不喜好語文課本身，但讀過很多課外書的話，她能夠高傲，申明孩子的潛力還是很大的；但如果孩子一向貧乏瀏覽，對語文課的厭倦是基於一向以來的語文才氣低下，那就是件比較費事的事，恐怕總會有一天數、理科目要遭到拖累。

另一組是兩個男孩子，一個叫博一個叫成。博是個極其超卓的門生，門門功課優良，事情才氣強，還特彆有思唯有見地，他是我見過為數未幾的幾近找不到缺點的那種孩子；成這個小男孩優缺點都較著，總不好好完勝利課，成績中等，但辯才極好，老是表示得懶惰，不過並不擾亂規律。

究竟是，每個孩子都是越來越懂事了。分歧的是，瀏覽多的孩子，學習才氣強，當他成心識地主動去學習的時候，豐富的說話和智力背景就來幫手了，他較好的學習才氣使他隻要儘力就會有成績感，這類成績感又能促使他更主動主動地去學習；而瀏覽少的孩子，他說話和智力背景的慘白使他學習才氣孱羸，在越來越難的知識麵前，在越來越多的合作麵前，他更多地體味著力不從心，他的波折感越多，就越不自傲，對學習就越冇有興趣。人是不能靠毅力和理性支撐很長時候的，他們很快表示出一起下滑，開端成心偶然地迴避學習――這能夠就是家長感遭到的孩子“越大越不懂事，越來越不愛學習了”。