第2章 如何提高愛的質量 (1)[第1頁/共5頁]

打的時候她很嚴峻，渾身繃得緊緊的，但冇哭。護士看圓圓在注射過程中那麼共同，表揚了她。圓圓通過“實驗”，感覺注射的痛，確切是能忍住的，心態由此變得很平靜。

第一次做時，護士推來儀器，我們不曉得這是個甚麼東西，隻是按護士的要求把孩子抱起來。紅色的微微帶有藥味的霧氣跟著機器“嗡”一聲的啟動，一下噴到圓圓臉上，她大吃一驚，本能地把臉扭開。護士當即讓我把孩子抱緊，彆動。我就從速把圓圓抱緊了，力求讓她的臉對著噴藥口。圓圓不曉得產生了甚麼，緊閉雙眼，儘力掙紮，想躲開霧氣，開端哭，我儘量不讓她動。護士也在調劑，圓圓的臉扭到哪兒，她就把噴氣口跟到哪兒。圓圓掙紮了一會兒掙不開，終究大哭，開端激烈抵擋。才做了五分鐘，她抵擋得做不成，隻好作罷。

二是對於為甚麼要如許做，要用孩子能懂的說話向他申明。比如奉告孩子你現在抱病了，需求注射，注射能夠治病。不要以為孩子不懂就不去說。

有一次，我在病院走廊裡看到一個6、七歲的小男孩回絕注射，他的父親，一小我高馬大的大男人真就弄不住他。父親看來也是用了力，幾次想抓住小男孩，最後都被擺脫。阿誰小男孩的抵擋真能夠用“拚了命”來描述，小小身軀發作出驚人的力量，淒厲的哭喊聲讓人感到震驚，整條走廊都被轟動了。

門診看了幾天不太好，就住院了。一個病房有八個孩子，大部分比圓圓大些，兩到三歲。每當穿白大褂的人出去，不管是護士還是大夫，偶然隻是出去量體溫或問句話，病房裡一下就哭成一片，孩子們驚駭萬狀，好像羊圈裡進了狼。隻要圓圓一人不哭不鬨，她會停止玩耍，要我抱著她，一臉憂愁地等著。固然她也不喜好注射，但她已能理性地接管了。紮針過程中她從穩定動，老是很共同，每天總能遭到護士的表揚。

因為當時孩子太小，辦理滴時胳膊上找不到血管，隻能在腦門上紮針，但腦門上的血管也很細，常常不能一下紮住了，常常得紮兩三次。有一天一個新來的小護士給圓圓紮針，竟然連續紮了七下都冇紮住。大人被連續紮七下能夠都受不了，我和她爸爸在中間都有些冇法忍耐了。圓圓開端抽泣，但並不大哭，隻是哼哼唧唧地哭，腦袋卻一動不動地讓護士玩弄。第八下紮住了，膠布一貼好，她頓時就不哭了。我內心真佩服這個小傢夥。

圓圓能夠是想安撫阿誰護士，對她說：“阿姨，我不哭。”這讓護士非常欣喜，一向緊皺的眉頭展開了“噢？你為甚麼不哭呢？”圓圓說“哭也一樣疼”。