第50章 文堂論忠[第2頁/共3頁]

張繡笑著說：“佐賢輔德，顯忠遂良，忠為心發而非能改者，所謂情意集合，心無旁騖；從心，中聲，把心放在中間，不偏不倚就是忠。”

如果說第一次見到張繡時，聽到他的高論或是人家的一語見地，那現在所說的就是真才實學了，心中對他的評價立馬又拔高了很多。

學子人群中，諸葛亮和龐統互看了一眼，諸葛亮麵露笑容，身材高大有氣質，儒雅的往前一步見禮：“侯爺，學子有一問，還請解惑。”

二人點頭。

就連前麵的龐統都驚住了，他冇有想到孔明會如此的大膽透辟。

諸葛亮問：“忠字，何解？”

統統學子梗住脖子，連呼吸都聽不見了。

世人無不點頭認同。

他也很佩服那些坐在凳子上屁股不癢的人。

忠字在封建社會裡是特指，特指為君主經心儘責。以是此處諸葛亮在問張繡對漢室的態度，是要擁兵自重還是要匡扶漢室。

張繡指著本身平素的衣服說：“本日我並無甲冑之墜，也無官袍加身，大師不必拘束；我現在的身份就是一個淺顯的學子，來此與大師共同窗習辯論。”

張繡點點頭：“水能載舟，亦能覆舟，國以民為本，社稷亦為民而立，所謂：民為貴，社稷次之，君為輕；忠萬民勝於忠君，吾忠民也！”

他對大漢的環境有所瞻望，也不是愚忠之人，不然就不是幫忙劉備盤據蜀漢了。聽了張繡的一番話，讓他更加清楚的曉得本身的瞻望：大漢將亡。

世人一聽，眼裡立馬亮了起來，他們感受張繡出口成掌，言出理隨，紛繁佩服起來。

跨進書院大門的時候，門生朗朗讀書聲灌入雙耳，不由讓張繡回想起來後代上學時的早讀時候，全班的同窗放聲背誦著測驗要求背誦的課文活著英語單詞，亂糟糟紛雜雜地聲聲響成一片混亂的節拍。

“另有一名龐統呢？”

聽到這個古板有趣的讀書聲，胡車兒表示出膩煩的情感。

龐統出來：“門生龐統，拜見侯爺！”

略微思慮了一下，張繡心中立馬有了答案，沉吟半晌說：“親賢臣，遠小人，此先漢以是昌隆也；親小人，遠賢臣，此大漢以是狼籍也；現在曹賊挾天子而令諸侯，乃奸臣也，君不能掌權，難也！”

“恰是。”諸葛亮說。

書院裡的先生教員在講授四書五經。

諸葛亮冇有辯駁，而是立在那邊，細心的想了想。

因而他製止道：“大臣者，以道事君，不成則止；君者有賢德為民可忠之，棄民者則棄之，非一詞一句所能概括也。”