第50章 文堂論忠[第1頁/共3頁]

學子人群中，諸葛亮和龐統互看了一眼，諸葛亮麵露笑容，身材高大有氣質，儒雅的往前一步見禮：“侯爺，學子有一問，還請解惑。”

他也很佩服那些坐在凳子上屁股不癢的人。

這個答覆不是諸葛亮想要的，因為他問的意義是要曉得張繡實在的設法，但是被張繡奇妙的竄改了方向，正兒八經的把忠字做瞭解釋。

“恰是。”諸葛亮說。

這個諸葛亮的忠字，張繡冇體例答覆，總不能堂而皇之的說我要顛覆漢朝開創新朝吧！也冇體例像劉備一樣，走到那裡都打著漢室宗親，匡扶漢室的幌子，因為他姓張不姓劉。

“任命你們為軍參議學員，明日前去參議團報到，共同參議下一步軍事行動。”張繡認命道。

書院裡的先生教員在講授四書五經。

“曉得我軍下一步的行動嗎？”張繡問。

諸葛亮拱腰見禮：“門生受教！”

如果說第一次見到張繡時，聽到他的高論或是人家的一語見地，那現在所說的就是真才實學了，心中對他的評價立馬又拔高了很多。

其他學子戀慕不已。

明天的講課傳授是徐福，打第一次見麵的時候張繡就猜出了他們的實在身份，畢竟在荊州馳名的隱士就那麼多，靠著後代的記錄和姓氏就能大抵的猜出來。徐福就是大名鼎鼎的徐庶。

跨進書院大門的時候，門生朗朗讀書聲灌入雙耳，不由讓張繡回想起來後代上學時的早讀時候，全班的同窗放聲背誦著測驗要求背誦的課文活著英語單詞，亂糟糟紛雜雜地聲聲響成一片混亂的節拍。

徐庶鬆了口氣的同時，對張繡的賅博學問更加的佩服，以為張繡是個不成多得的明主，固然他的仁義之名不比劉備，但卓遠地見地是統統的人比不了的。

張繡點點頭：“水能載舟，亦能覆舟，國以民為本，社稷亦為民而立，所謂：民為貴，社稷次之，君為輕；忠萬民勝於忠君，吾忠民也！”

他對大漢的環境有所瞻望，也不是愚忠之人，不然就不是幫忙劉備盤據蜀漢了。聽了張繡的一番話，讓他更加清楚的曉得本身的瞻望：大漢將亡。

世人無不點頭認同。

包含張繡在內的統統人都冇有想到諸葛亮會如此透亮的把這個題目放在檯麵上。

因而他製止道：“大臣者，以道事君，不成則止；君者有賢德為民可忠之，棄民者則棄之，非一詞一句所能概括也。”

忠字在封建社會裡是特指，特指為君主經心儘責。以是此處諸葛亮在問張繡對漢室的態度，是要擁兵自重還是要匡扶漢室。