第二章 答應同桌的所有要求[第2頁/共3頁]

——“如何全都是弊端的，會不會六條法則都不精確。”

江離看了一眼四周的六位同窗，一名正在趴桌子上睡覺。

“冇想到怪談遊戲的法則那麼雞賊。”

“甚麼？”

江離把鋒芒指向教員，公然唐夢麗冇有是以究查甚麼。

“來，唐夢麗。你來答覆這個題目,《秦國同一六國的前後挨次》。”

江離內心禱告著，從速向我乞助啊？快點啊？

同時，同一時候犯法率大幅度增高。

泡菜國的網友們紛繁擔憂起來，有的網友乃至發起飛往中原國。

在江離看來按照法則中的第三條，能夠肯定的是，同桌必然不是阿誰“它”。

不過接下來的應戰將更加困難，因為很多國度的資訊供應機遇已經用完了。

聽到唐夢麗的答覆，江離墮入了深思。

江離火急的內心早就把答案服膺於心，合法《韓趙魏楚燕齊》籌算脫口而出時。

江離一聽有些焦急，因為他不曉得何時放學？

不過，同桌唐夢麗卻是以攤上了費事。

莫非說這則動靜是弊端？

江離結合法則1，法則2，此中的資訊都是真假連絡。並不是完整冇成心義的，那麼法則3到底是真是假？

公然，終究教員讓唐夢麗坐下了，不過這個題目罰抄了三十遍。

【體係提示：解鎖埋冇法則】

——“彆說了，中原國的飛機票我都買好了。泡菜國真丟人！”

卡哈爾幫忙了同桌答覆教員的題目，並且接收第一次發問的經曆。

江離聽著教員的話墮入了思慮，成績下滑？

“那你能幫我分擔一點罰抄功課嗎？”

唐夢麗終歸冇有揣摩出答案，尋求了江離的幫忙。

【體係提示：來自中原國的資訊供應機遇，法則3是弊端的。】

江離從速捂住本身的嘴巴，製止嘴巴的肌肉影象，使得答案脫口而出。

也就是六點後放學。

不過，彆的國度就冇有那麼好的運氣了。

“我們這是下午的第三節課，我們另有最後一節課，是數學教員的，傳聞校長和主任還要來旁聽。”

不過值得重視的是，最後一個男同窗靠窗的男同窗老是喜好戴著帽子。

“喂，唐夢麗。我們甚麼時候放學？”

一時之間，泡菜國高低產生了很多古怪的怪事。

中原國的資訊傳輸已經被江離領受。

並且遊戲冇有結束，江離自問，莫非法則3真的是錯？那麼供應這個法則有甚麼意義？

江離看了一眼時候，間隔下了隻要非常鐘，加上課間歇息的非常鐘,另有最後一節數學課的四非常鐘，恰好是一個小時。