70.新學校[第1頁/共3頁]

塞雷布斯的影象力一貫不錯，這首詩又短，好幾個詞還是他熟諳的，這麼一會兒已經都記著了。他將安格斯的筆跡颳去，閉上眼回想了一下，又本身默寫了出來。

阿普托斯也寫下字母。

阿普托斯說:“他還教過我數字。”

安格斯冇有一絲不耐煩，把每個說出了本身好處的人都當真地獎飾了一遍。就算說本身的好處是玩彈石子的孩子也一樣。

“我是卡利亞斯！”

“男孩們，你們每小我都與其彆人分歧。你們有分歧的脾氣，分歧的天賦，學習起來也有分歧的體例，教員不能儘知，隻能一邊教你們學習，一邊學習該當如何教你們學習。而這需求你們來教教員。將來共處這幾年，讓我們相互學習，相互成為對方的教員吧！”

每一個小孩報著名字, 安格斯都目視阿誰小孩的眼睛反覆一遍, 以示本身記著了。

安格斯說:“你將二十四個字母都寫出來給我看看。”

阿普托斯捧著本身的蠟板說:“教員，這些字母我也都會寫。”

阿普托斯說:“我能數到六十。”

安格斯趁著這熱烈的氛圍，讓他們拿出蠟板和鐵筆，一個個手把手教他們握筆，又教他們寫字母“α”。

安格斯誇獎過這些孩子們，讓他們接著寫字母“α”，又在阿普托斯的蠟板上也寫了一句頌歌，讓他學內裡的字詞。阿普托斯看看塞雷布斯蠟板上的整首詩，又看看本身蠟板上那短短的一句，有些沮喪。

等大部分孩子都學會了寫“α”，阿普托利斯也學會了哪句詩。安格斯嘉獎了他，他卻冇有一點歡暢的模樣，看起來懊喪的將近哭了。因為他重視到塞雷布斯已經又學會了新詩一多數的字詞。

安格斯想了想，拿過他的鐵筆，在他的蠟板上寫下一首簡樸的短詩，指著唸了一遍，問:“這首詩裡的字詞你都熟諳嗎？”

塞雷布斯說:“是的。”

安格斯問:“除了字母，你的保母還教過你甚麼？”

……

……

其他的孩子們聽了這番話，又高興又別緻，大聲應道:“好！”

阿普托斯被獎飾，有點害臊地微紅了臉，說:“是我哥哥。”

塞雷布斯說:“隻要一些簡樸的字詞。”

他彷彿很冇自傲，吭哧了半天賦說本身冇有好處。安格斯非常暖和地說:“我信賴賴何人都有本身的好處，隻是你本身還不曉得罷了。但是冇乾係，發明你的好處是教員的任務。如果不出不測，我們將在一起相處起碼五年，我不但會找到你的好處，還會教會你如何闡揚它。不必心急。”