055 家長[第2頁/共3頁]

一片調和……

何先生點頭，說：“我愛人也這麼說我，說我當年上初中時莫非就是父母說甚麼就聽的？平時不管，這會焦炙，我也檢驗了本身，以是就想和教員談談，如何來動手，不但僅是孩子的成績，另有父母後代之間的題目，你們是教員，專業知識豐富，我就想來就教就教。”

計小玲關著門，在裡屋也能聽到內裡說話，現在的孩子都是獨生子，大多數父母的但願都依托在孩子身上，但願孩子能夠好好學習，出人頭地，他本身也能好，也能給父母爭光，但很多就不曉得如何來精確指導孩子，初中的孩子逆反心機強，要不網上有一句話說：誰冇過過中二期哪。

計小玲坐在床邊兒，織著毛衣，聽著內裡倆人說話，她想本身初中的時候，是如何度過的，太悠遠了，都記不清楚，不過她屬於聽話的孩子，看到家裡不輕易，父母辛苦的下地乾活，她暗下決計要好好學習，考上大學，然後找個好事情，結婚後把父母接到城裡享納福。

周揚推開門，出去拿了幾本書出去，計小玲眼神看到，是關於心機學方麵的，如何和孩子相同，如何體味孩子的心機天下這類冊本。

“要不說隔輩親，實在不是隔輩親，是本身的孩子那會，年青氣盛，又要養家餬口，那會兒孩子又多，哪有阿誰耐煩，都是不聽話就打，等有了孫輩，春秋也大了，也冇那麼大脾氣了，又剛好是大多數獨生子的年代，天然就個個是寶貝，我們這一代還好，家裡有的另有兄弟姐妹，比我們小一些年齡的，都是獨生子，回到爺爺奶奶家是寶貝，回到外公外婆家也是寶貝，能不嬌慣嗎？我們當教員的也會碰到一些題目，比如兩個門生之間打鬥了，家長都說本身的孩子冇有錯，對方的錯，要不就是黌舍的錯，教員的錯，歸正他家的孩子絕對冇有錯，頭疼。”

計小玲放動手中的活，昂首說：“我聽我爸說，我爺爺就脾氣暴躁，我爸小時冇少捱打，以是我爸說他就想，有孩子絕對不會打，不過我們小時候，我爺爺對我們可好了。”

偶然談天周揚也說過，他那會兒一門心機的就是曉得學習。上大學後就想體例打工，好減輕父母承擔。