第一千七百零四章 如何處置[第1頁/共4頁]

區教誨局局長聽到後活力隧道：“你犯了錯還不平，你說你收取門生的禮品到底該不該？”

聽了市教誨局長的話以後，杜光亮就點了點頭，表示同意，然後就宣佈散會，區教誨局局長和黌舍的校長在中間聽了以後就是有些嚴峻，不曉得杜光亮籌辦如何措置這個題目，同時也為阿誰教員捏把汗，這個二百五竟然與杜光亮還聊起來了，成果讓人家杜光亮抓個正著，真是個棒棰啊！

聽著區教誨局長的話，黌舍的校長感受他也怕承擔任務，現在用心給他打氣，也是在給他本身打氣，同時但願他承擔任務了，就不會再往上究查了，不然他這個區教誨局長也擺脫不了乾係，他們是連在一串的，提及來這事他們真是冇有想到，如果早曉得會是如許，他們必然會嚴格要請教員的。

想到這裡，這位教員便說道：“要說這事也不能全怪我，要怪也怪黌舍冇有嚴格要求，教誨局也冇有來人停止製止，我們也不過是隨大流罷了，如果要措置我，我還是不平！”

黌舍的校長感慨一聲道：“公憤難犯，我這個校長不是還要辦理全部的教員嗎，現在有的教員也收了禮品，如果隻措置他，他就感覺不公允了，如果隻要他本身天然冇有話說，說來講去，這任務還真要落到我的頭上！”

杜光亮和市教誨局的局長一起回了去，區教誨局局長和黌舍的校長就坐在一起商討起來如何辦，兩人商討了一會就把那位古教員給叫了過來，就問他這方麵的事情，古教員不覺得然的道：“大師不都是如許嗎？要措置不能光措置我吧？”

黌舍的校長趕緊說道：“我說古教員，你但是要想清楚再說話，我是不是在開會的時候講到這個題目了？最後你們不聽惹了事端，如何還說到我們頭上了，你但是不要胡說！”

一看到這教員是這類態度，區教誨局局長便說道：“我看你執米不悟了，我看你還冇有熟諳事情的嚴峻性，市委帶領都非常正視此事，以為這是教誨上的不正之風，對門生的教誨風險很大，固然我們也不想做得太不近情麵，對你們的行動也冇有做出製止，但現在是市委帶領要求查處，你對我們不平冇有效，有本領你就去找市委帶領，我們現在都是為你好，如果你不承情，我們也冇有體例，統統都交由市委帶領來措置，看你能有甚麼本領！”

這類設法真是有一些遍及性，如果事事都能夠如許，不想叫真，不敢叫真，不做到防微杜漸，老是比及事情不成清算之時纔去做，如果以這類態度麵對題目，中原何時能超解纜達國度？人家發財國度那麼發財，做事還那麼當真，恐怕出了甚麼題目，影響到國度的生長，而我們倒是差未幾就行，成了差未幾先生，那我們的產品何時能真正超出彆人，而成為天下上具有公信力的品牌？