25.從校園欺淩到豪門媳婦的枝頭4[第2頁/共4頁]

彌生姬一抬開端，安靜的看著竹內旬，微不成查的笑了：“如果能夠，竹內教員，儘早分開這個黌舍吧。”

彌生姬一端坐著，講義攤開，脊背挺得直直的，脖頸卻像斷了普通垂著。一點反應也冇有。

真一的眼裡藏著一片暗影。

燕十七明白了：“以是，你是要以牙還牙，以眼還眼，讓他們也嚐嚐本身施加在彆人身上的痛苦。但是，那幫人那裡會感覺煩悶，不反過來殺人就好得很了。”

“島田小林同窗，請你有點恥辱心，站起來承認本身的罪惡好嗎？”

真一要做的事情有很多, 但最首要的一件事, 就是：“查出來，把彌生姬一嚇瘋的幕後教唆者和策劃人, 履行者, 參與者都有誰？”

他脾氣暖和，麵龐清秀，老是淺笑和順的看著大師，很受班裡的人愛好，特彆是女生。

竹內旬站在講台上，沉默的看著班級裡的統統人，好久：“我並不太明白，這個班級，按事理來講，在坐的每一名，都是人生幸運，格外優良的人了。為甚麼，會喜好淩辱在體力上不如本身的同齡人？這到底，能帶來甚麼好處？

她安靜的說：“我自小是個很聰明的孩子，特彆曉得，本身必須占有品德製高點。如許，當產生牴觸後，兩方一起爭辯的時候，我常常就是有事理的受害者。誰先脫手打人的，這點很首要。因為，隻要傷勢不嚴峻，就不會有人去爭辯，這個過程中，誰打很多。”

竹內旬教員想要主持公理，大師就公理給他看。

但如果燕十七也說她心機，即便是開打趣的，她也會難過的。

如果感覺彌生桑的成績格外優良，心生妒忌，那麼你們應當做的是，儘力學習，超出她。這時候的歡愉，這類體例的‘逼迫’，莫非纔不該是強者、優良者該挑選的體例嗎？”

沉默站著的人，搖搖擺晃，卻冇有甚麼否定抵賴的企圖。

如果說，彌生姬一的影象裡，獨一有色采和溫度的存在，那就是關於竹內旬的統統了。

是的，彌生姬一暗戀著竹內旬。

因為冇體例讓好人變好，但想讓好人更好倒是能夠做到的。

“你會感覺我心機嗎？十七。”真一眼睫微顫垂下來，輕聲詰問。

那就讓他們殺。

“等一等，不管如何說，你要歸去上課。不然學業荒廢了，可如何辦？”

常例, 被欺負的門生丟掉的書桌、講義都在黌舍前麵的渣滓措置處, 那邊另有個焚化爐。