第44章 冇有輸的理由[第2頁/共3頁]

陶嘉豪似懂非懂地連連點頭：“以是呢，既然完整采取本身了，為甚麼還要竄改？”

陶嘉豪板著臉說：“冇有的事，我對本身很對勁。”

洛南高興地笑了：“感謝黃教員。我接下來籌算再用一次谘詢的時候和他會商，讓他更加采取本身，同時也切磋一下他想在哪些方麵做出竄改。再接下來就是會商詳細的竄改辦法，並且監督他做出竄改。”

洛南解釋道：“采取本身，是要你去瞭解，並且承認，你之所以是現在的模樣，是有啟事的，是出於你本身的啟事和環境身分的綜合感化，是有其必定性的。各種前提加在一起，形成了你現在的模樣。喜好或者不喜好，對勁或者不對勁，你都已經是如許了，隻能采取，並且要鎮靜地、完整地采取。這就是你，或許不敷完美，分歧適你心目中的抱負形象，但這就是實在的你。”

洛南看了看時候，笑道：“這是下次谘詢該會商的事情了。此次的谘詢，到這兒就差未幾要結束了。陶嘉豪，我有功課安排你去完成。”

做完這個谘詢，洛南感到本身材內的“氣”已經將近見底。回到家後，他不得不將那最後一顆下品靈石用掉，這才堪堪將氣補回合格線。此時他身上隻剩下4顆蘊氣丹了。

陶嘉豪對此非常絕望，但是他便宜力不敷，冇體例抖擻起來，迎難而上，以是乾脆表示得對成績不屑一顧，破罐破摔。

洛南點頭應了，內心卻不覺得然。還考慮結果耐久、穩固的話，那給陶嘉豪做谘詢的時候會花很長，如許本身不就在比拚中輸了麼。

“你這是比較方向於行動主義療法的醫治思路了。我感覺可行。”黃耀昆說。

週五，案例研討會。

“我不懂，為甚麼又要采取，又要竄改，這不是自相沖突嗎？”陶嘉豪忍不住問道。

“好的。”陶嘉豪站起來，背上書包。這個時候，他看起來和彆的小門生彆無二致，“洛教員，再見。”

這個年紀的孩子，凡是便宜力都不敷，當他的母親拜彆，不再有人監督他，他便敏捷放鬆了對本身的要求，成績下滑，光輝不再。

過了好久，陶嘉豪問道：“那我到底要如何竄改？”

也正因為他曉得本身做得不對，又難以改正，以是當他奶奶李教員嘮叨他時，他會顯得那麼氣憤――如果能改的話，他早就改了，嘮叨又有甚麼用呢！隻是徒增煩惱！