第十三章 與數學老師們的恩怨情仇[第1頁/共4頁]

不翻不曉得，一翻嚇一跳，這上麵屬於她的那一頁，立即勾起了她很多不好的回想。

然後她就問後桌的同窗要了個火機，跑去廁所燒書了。

當下她就去找了科任教員，當時候她還不能完整接管這個殘暴的實際，她這個名字被打錯得太恥辱了，比傾字單少個偏旁要恥辱多了。

宋教員是瞥見了她在寫這部分的內容的，也隻問了她一句在乾嗎。

這些科目一週不過兩節課，功課一週安插一次都是多的了，她這麼寫一次，能好久都不消再寫了。

這回她也不消跟宋教員說甚麼了，前一天早晨她用的被子還放在沙發旁的桌子上，宋教員健忘收了，這時候攤開直接用就行。

項傾當下就是坐在坐位上嘲笑，嘴巴還不斷，一向跟家長也參與了的同桌吐槽：“八道題能失口六道，最後全數甩鍋給我們，怪我們冇提示你，這不叫對你有成見，這叫對你有定見。”

回想起本身的黑汗青今後，項傾倒感覺本身今後的成績一起flop到底也是有啟事的了，她態度就是出了大題目，智商有冇有出題目就不清楚了，歸正她本身是感覺小時候比較聰明。

數學教員既然不喜好他們提早寫，那她也就不去捋虎鬚了，先把其他兩門給寫了。

比來剛開學，宋教員要措置的事情還是挺多的，之前彷彿是看她弄了一天的教案，這會兒彷彿又在一一填寫大師的學籍資訊了。

成果，一進辦公室，她還冇來得及說話，就被科任教員拉住了，教員的意義是‘考成這個鬼模樣我冇找你就算了，你竟然還自投坎阱，快把試卷拿過來，我看看你到底做試卷的時候腦筋在想甚麼’。

厥後轉學了，五年級讀投止黌舍的時候，阿誰數學教員因為兩地課本分歧，發明她很多內容冇學過，直接打電話給家裡，但願她能夠留以及，氣得她爺爺坐最早班的公交車去剛了那教員一波。當時候她發明爺爺那麼早就去了，還不曉得是如何回事，直到厥後她讀大學了，她爺爺才把這事當笑話一樣跟她講了。

更彆進步三的時候她還鼓勵她老媽結合一群家長去黌舍請願，要求換個數學教員，數學教員厥後直接在班上演出了哭戲，說‘冇想到同窗們會對我有這麼大成見’。

如果光把項傾打成了項頃就算了，中間有一次，應當是每學期學科比賽性子的測驗，教員直接把她的名字打成了相親。

前一天反鎖房門還能說是不測，但此次就是用心了，宋教員一邊安撫再次被迫睡沙發的項傾，一邊決定第二天得和白雎奕好好談談。