第102章 師父是大騙子[第1頁/共4頁]

張然笑道：“電影籌辦忙得要命，每天隻能睡三四個小時，歸去還得忙電影的事！”

“張教員彆這麼說，這些日子我們家茜茜承蒙你照顧了，能碰到你如許的教員，是我們家茜茜的榮幸。”劉媽媽看著張然，樸拙地對說道。

“騙子師父，你說話不算話，我現在很活力，我纔不要你管，我纔會不給你打電話！”劉一菲在房間裡大聲喊道。

劉一菲的臉鼓了起來，有點絕望：“才40分啊，這麼少！”

張然笑著衝李心悅點點頭，本來是本身的事情，現在卻扔給了她，害得彆人假期都不能好好歇息。隨即他摸摸劉一菲的腦袋，嗬嗬笑道：“還早著呢，包子，這些天有冇有好好練習啊？”

張然站起來，跟著劉曉麗向練功房走去。

劉一菲拉著張然的胳膊，撒嬌似地說道：“師父，你說話不算話，你明顯說過一向要教到測驗結束。你持續教我嘛，持續教我嘛！”

“就是內心視像，我教過的。接下來軍長和小兵士的對話，你必然要進入規定情境，去思慮人物的心機狀況。軍長看到兵士凍身後，問，棉衣，棉衣呢？這應當扣問的語氣，因為軍長下了號令，統統的兵士都要有棉衣，但這個兵士冇有棉衣，貳內心是有疑問的。接下來，軍長喊，軍需處長呢？這個時候人物活力了，因為兵士凍死了，他要問責。你看固然隻要兩句話，但人物內心是有竄改的，是以你在朗讀的時候你必然要站在人物的角度去思慮。”

“這類朗讀必然要把觀眾帶入規定情境，你的演出要有畫麵感，剛纔朗讀的這篇《軍禮》第一句‘天下著鵝毛大雪，一支赤軍步隊在零下三十多度的冰冷中艱钜地行進著’，你如何把觀眾帶入到這個情境中？”

劉一菲站定，雙手放在腹部開端朗讀：“天下著鵝毛大雪。一支赤軍步隊在零下三十多度的冰冷中艱钜地行進著。俄然，步隊中有人喊起來：‘有人凍死啦！’軍長一震，急步向前跑去。鬆樹下，一名兵士倚著樹乾，坐在雪窩裡，一動也不動。他的右手夾著半截子用樹葉捲成的煙……”

張然對劉一菲的演出報以掌聲。

劉一菲見張然鼓掌，可歡暢了，拉著張然的手搖啊搖，問道：“師父，我這個朗讀能夠很多少分？”

這是她的至心話，張然如何教劉一菲她是看在眼裡的，劉一菲的進步她也是看在眼裡的。更首要的是張然教了一個多月，劉一菲脾氣開暢了很多。做母親的當然但願本身的孩子快歡愉樂的，是以她對張然真的非常感激。