第16章 家[第1頁/共4頁]

[我喜好背詩]

[我也需求學習]

是的，做直播，文灝還是籌辦當一個幼兒園教員，供應代價、締造興趣、掙錢錢三不誤。

大街上到處可見題目對話框飄來飄去，似都會的另一種霓虹。文灝冇有一一去看，他是要幫人處理題目以實現留在這個天下的目標，近階段更是需求規複身材，但在彆人開口或實在需求幫忙前，冒然點出彆人的題目，不但很不尊敬人，更能夠達到相反的結果。

[彆走，冇聽夠！]

等文灝退出直播一看，不到三百的觀眾，竟然打賞了兩千多！

文灝對此已經習覺得常，神采未變地扮演好一個路人的角色。這具皮郛對人類，特彆是女性人類的打擊力超越了他的估計，他不會決計拿一個變幻出來的形象去做甚麼事，但也明白本身客觀上享用了很多顏值便當，與人來往要更重視分寸。

金燦燦的視效很快淹冇了直播間，那是觀眾在投打賞。

這並不是他們的錯覺，文灝的聲音確切有“魔力”。

他有如山如海、從古至今的知識儲備，卻冇有呼應的餬口經向來矯捷應用這些儲備，碰到詳細題目纔會針對性地搜刮相乾內容，偶然還會因搜刮出來的成果太多而不曉得該如何挑選。

[這是我看直播最當真的一次]

[我17]

直播？文灝腦中那根老蠟燭亮了。

[18！]

文灝簡樸先容了“生機背詩法”，按打算演出了一遍《春曉》。

但街頭演出也觸及一係列題目，最首要的，人類都愛麵子，應安年和樂樂曉得了，會不會感覺丟臉，他也不想事前奉告他們為甚麼想掙錢。

這個“問路”的女人給了他提示，當代人已經不風行街頭演出了，改線上演出了，時候體例都矯捷很多。

……

這是金貝在用的教孩子們學簡樸古詩的體例，連絡行動、聲音，讓小朋友手、口、腦並用，記著並淺層瞭解古詩，同時熬煉口頭和肢體表達。文灝感覺風趣又有效，放在家庭裡還能增加孩子和大人的互動，作為收場很合適。不過金貝裡那些跳舞一樣的行動都是教員們的創作，直接拿到內裡來用不太好，文灝特地本身設想了幾組行動。

[冇錯了，文教員你就是我的新男神！]

女人微紅著臉看著他，嘴裡問著路，頭上緩慢跑過一長串題目：『好想讓他上我的直播如何辦？如何會有人長得這麼都雅？能夠要電話號碼嗎？要微信彷彿也不太好？如何跟他多說幾句話？……』