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父母是孩子的第一任教員，孩子的涵養起首在家庭教誨中養成。以是，“家風”在誇大“教養”的本質教誨中常被提起。

不管是梁啟超“一家三院士，滿門皆才俊”的家教傳奇，還是宋氏家屬中宋氏三姐妹的高雅儀態和勝利教誨，或是錢氏家屬文學大師、科研專家的培養，或是合肥張家對四姐妹的教誨，都是值得切磋和學習的。這些甜睡在汗青畫卷中的故事，足覺得今時的家風教誨點亮一盞燈火，讓悵惘的父母及其他長輩們，在這些汗青的陳跡中體味家風教誨的聰明。

這人間哪有那麼多的王謝望族，多的是淺顯人家，而這些新期間的平常父母，又該如何建立家風？利誘之時，我們總能在過往的汗青中尋到一些陳跡。民國期間生長的大師、名家，多有其家風淵源，當時的社會，可說是“藏智於民”，很多家庭是文明世家，有深厚的學養。

固然彼時的民國，翻天覆地的反動正在轟轟烈烈地停止，傳統軌製崩塌，重生力量正在抽芽，新舊碰撞中產生很多聰明的火花，也一樣給人們帶來了很多水深熾熱。可恰好又是在如許一個動亂的期間，出現出來很多傑出的人才，更令人讚歎的是，他們中很多人來自同一個家屬。

家風是一個家庭或家屬的傳統民風，是一種潛伏無形的力量，在平常餬口中潛移默化地影響著孩子的心靈、塑造孩子的品德，是一種無言的教誨、無字的文籍、無聲的力量，在這些最根基、最直接、最常常的教誨上，都會打上家風的烙印。

當社會越是進步時，人們便更加正視精力天下的追逐。新期間的父母，越來越多地開端存眷孩子的教養，更但願孩子在安康生長、獲得知識以外，有一種人文的涵養和秘聞。

作為父母和長輩，老是儘己所能賜與孩子最好的統統。優厚的餬口前提，優勝的教誨環境……在這個物質豐厚的期間，彷彿這些慾望很輕易獲得滿足。可真正的教誨，並不但僅如此，每一名父母或長輩都巴望做得更好，卻常常同時墮入一種悵惘。