48.當學霸的趕腳[第2頁/共5頁]

濛濛坐在講台前，挨個地背圓周率，小數點後五千多個，她還是記得很牢，背起來也相稱流利。

如果她當評委，那麼比賽的時候，是不是會用心給她打低分？

他又感覺有點好笑，也不曉得為甚麼感覺有點好笑。

按坐位挨次挨個上去做題，蒙怡帶著濛濛坐在第二排，算是中間挨次，她們看著大螢幕上投影，第一小我開端做題了，第一個題，濛濛很熟諳，還是青花瓷花瓶題，隻是這個選的花瓶和她當初阿誰斑紋不太一樣。

濛濛摸了摸本身臉，應當冇臟東西啊。

有了手機，濛濛坐在旅店的房間裡開端下各種利用app, 她註冊了微信、微博，又用本身的扣扣加進《中國有神童》的選手群, 這個群主如果節目組給選手們發告訴用的，之前她冇智妙手機, 就是蒙怡加出來看告訴的。

靠！她差點看錯，覺得能獲得進入京大、承大、體大就讀的機遇呢！成果前麵另有“從屬中學”四個字，此次來插手節目標青少年，都在14歲以下，有的特長是挺短長，她就說嘛，固然有特長，但冇知識根本，直接進京大和體大出來學習不是學起來很困難嗎？本來是進從屬中學就讀。

“她就是一分多鐘，不信你等下看她做題吧？超快的！”

濛濛又看了看大師正在聊的，感覺冇甚麼意義，也不好插出來尬聊，畢竟她春秋小，聊太多怕露餡，她正籌辦關了去玩微信，就看到節目組群主號發了一個全部動靜：“奉告大師一個好動靜，顛末和日本、俄羅斯、英國三個國度的神童節目方聯絡，我們會從應戰賽的選手中，按特長遴選9位選手構成中國戰隊，驅逐其他國度的戰隊應戰。”

濛濛：“......”俄然有一種作為學霸被其他同窗會商的感受。

“另有一個好動靜，就是，我們節目獲得了京師大學、承誌大學、中華體育大學等的大力支撐，這屆《中國有神童》的冠軍，能夠獲得進入京大、承大、體大等從屬中學就讀的機遇！”

他們很多通過影象體例，都是按特性來分解影象，做題的時候還得闡發對比一下，這個兩歲多的言濛濛也太阿誰了吧？真的過目不忘啊？那他們還比賽甚麼？直接給言濛濛頒獎算了。但想著到時候要選9小我插手國際賽，除了言濛濛，另有8個位置能夠合作呢，又安下心來。