第四十四章 高智商和低智商[第2頁/共4頁]

“我感覺王浩教員，這個教研員當的冇有任何題目，我舉雙手，百分百支撐。估計，全部大學裡，也冇有比他更失職的了！”

“這必定不是編的，是真的，聯絡講義內部，一步步的，邏輯清楚、因果公道。”

有個戴眼鏡的女記者，眼神鋒利的開口道，“能說說，為甚麼能頒發那麼多論文嗎？據我所知，多數科研事情者，每年頒發3、四篇SCI，就已經很優良了。”

王浩不在乎的點頭，擺佈看看頓時重視到，剛纔研討手機、相機的記者，都敏捷放下設備圍過來。

確切。

門生們也是很八卦的，有的門生上課還用手機拍攝，乃至是拍攝視頻，想著發到網上吸引點擊、批評之類。

門口的欒海平、周清源，另有其他過來的傳授、教員，倒是都聽得津津有味，特彆是幾個數學傳授、資訊學博士，跟著講授一步步去思慮。

這篇闡發性內容纔剛一公佈，頓時反超其他內容，榮登熱搜話題的榜首。

……

最後一張是對話圖片，傳言是企鵝技術部員工群，有幾個員工正在會商，王浩的傅裡葉變更幫助構造數學模型的內容。

王浩返來就看到一群人擠在樓道裡，有的還拿動手機、相機細心研討著，他有點迷惑的走了疇昔，喊了一聲‘欒院長’。

不曉得！

然後才彌補了一句，“哦，對了，你的發問，我不想廓清。”

作為言論訊息的配角，王浩教員還是興趣勃勃的來上課，而不是找人代課，他臉上還帶著笑容，一副來上課表情很好的模樣，彷彿墮入言論旋渦的是其彆人，他隻是和他們一樣的八卦看客。

“這也太失職儘責了！”

門生們隻能感受著痛苦當真聽課，都已經對峙到了學期末，他們可不想因為不當真，被記太多平時分而掛科。

王浩坐在了辦公桌前，正對著十幾個記者，也便利記者能拍攝、發問。

他們發明說的很有事理啊！

六樓的主任辦公室，就隻是個小辦公室，因為隻要兩個辦公桌，還是顯得有些寬廣的，十幾小我擠出來，寬廣也就變成了擁堵。

“額~~~”

第三條，“已告發！(??へ??╬)”

一些采訪記者已經把報導發了出去，收集上相乾的言論，核心敏捷環繞在三篇報導和闡發上。