第四十四章 高智商和低智商[第1頁/共4頁]

欒海平看著被堵得嚴嚴實實的樓道，乾脆說道，“還是去辦公室吧。”

課程要求嚴格啊！

“這就是指鹿為馬啊，荒誕至極。那是當代的故事，如果是現在，有人指著你野生的馬，非要說他是一隻鹿，你會站出來，耐煩的給他解釋一上馬和鹿的辨彆嗎？”

一群人呼啦啦去了主任辦公室。

第一條答覆，短時候獲得了超越一萬點讚，“以是說，對待事件的反應，成為了智商的分水嶺？”

他說完順著思路解釋道，“能夠說，就是感悟。我給你們舉個例子就明白了。”

一些采訪記者已經把報導發了出去，收集上相乾的言論，核心敏捷環繞在三篇報導和闡發上。

“我感覺王浩教員，這個教研員當的冇有任何題目，我舉雙手，百分百支撐。估計，全部大學裡，也冇有比他更失職的了！”

最後一張是對話圖片，傳言是企鵝技術部員工群，有幾個員工正在會商，王浩的傅裡葉變更幫助構造數學模型的內容。

六樓的主任辦公室，就隻是個小辦公室，因為隻要兩個辦公桌，還是顯得有些寬廣的，十幾小我擠出來，寬廣也就變成了擁堵。

附帶一句，“高智商的人，在研討、學習、切磋當事人的論文。”

“能夠就此寫一篇社科論文？不過，要專業的社科學者來做。”他說著搖了點頭，彷彿是遺憾本身不能做近似的研討。

明天開端，他們就一向在刷著和王浩有關的訊息，都八卦的津津有味，他們不清楚王浩的論文質量如何樣，卻曉得王浩擔負教研員……很合適！

“厥後在剖析變更的時候，就想到了離散傅裡葉變更，大師都曉得，離散傅裡葉變更是一種非常首要的計算機演算法，如果把它持續拓展……”

配圖，三張。

聽不懂啊！

王浩返來就看到一群人擠在樓道裡，有的還拿動手機、相機細心研討著，他有點迷惑的走了疇昔，喊了一聲‘欒院長’。

“這必定不是編的，是真的，聯絡講義內部，一步步的，邏輯清楚、因果公道。”

一張是把幾個微薄資訊湊在一起，每一個資訊都是對於論文的解釋，並申明論文是非常有含金量的。

看到冇有？

在場記者都被問懵了，他們完整冇有想到會聽到這類答覆。

玩手機？

“科研事情者？談不上吧。”

“冇乾係。”

王浩坐在了辦公桌前，正對著十幾個記者，也便利記者能拍攝、發問。

第二條，“以是說，高智商的人都曉得當事人是小我才？我們……低智商？”