第二十一章 何為俗？何為雅？[第2頁/共3頁]

梁冬搖了點頭：“當然不，我們現在的學習很首要，隻要深切到音樂當中，你們才氣明白音樂的意義！”頓了頓，他持續說道：“如許吧，我比來看了一個故事，心內裡有一個設法，勉強創作了一個鋼琴曲，我給你們彈一下，看看你們是否能夠通過聲音體味我要說的故事！”

說道最後，梁冬總結道：“雅和俗是甚麼？它們隻是報酬定義的一個觀點，詳細我們冇法做出辨彆。如果讓我說的話，隻能誇大合適兩個字，合適你的音樂，那麼就屬於你本人的高雅音樂。你不喜好的音樂，天然就會被辨彆到低俗當中。如果你隻是淺顯人，能夠遵循這類標準辨彆，如果你是一名音樂人，最好將高雅、低俗這類看法完整丟棄。因為高雅總結起來不過乎六個標準：欠都雅，不好聽，不好懂，不接地氣，對峙審醜，對峙莫名其妙！”

劉鋒舉起手，扣問道：“教員，莫非不是這類環境嗎？放在音樂上，我們需求顛末十年，幾十年的學習，就是為了那十幾分鐘演出。而風行音樂卻冇有那種鬆散，任何人，任何場合都能演出，莫非兩則之間冇有辨彆嗎？”

想要獲得承認，他們必必要改正看法。當然，如果門生們持續對峙高雅，梁冬也不會拒接，反而會尊敬他們。不畏世俗，勇於對峙的人本來就值得尊敬。

麵對門生的質疑，梁冬隻是微微一笑：“林茹雪同窗這個題目很鋒利，算是問到了底子上。不過，音樂分彆並非為音樂辨彆出高雅與俗氣，隻是做出一些分彆罷了。讓更多喜好音樂的門生能夠按照愛好挑選學業，就跟各位一樣一樣，主修音樂學的同時，也在學習各種樂器。有些同窗插手了黌舍的鋼琴培訓，有些同窗正在美聲專業學習，另有的同窗在學習民族唱腔。在你們心中，必定感覺本身學習的專業纔是最高雅的，其他專業不值一提。但是，實在各個專業在教員眼中並冇有辨彆，一樣都是音樂中的一類！以是，現在又延長到彆的一個話題！”

轉過身，梁冬說道：“俗，低俗；雅，高雅！從成語上就看得出來，人們主觀大將它們對峙起來，一種高大上，一種低下、不堪！”

不是，他們隻是不想成為沙土罷了，想要對峙本身所謂的高雅。但是現在不是高雅期間，想衝要著高雅混飯吃已經很困難，隻要接地氣，隻要大眾喜好，才氣獲得成績。

現在是收集期間，人才很難被袒護，能被袒護的隻要沙土。音樂學院的高材生是沙土？