47|本文有很多讀書內容，可跳可不跳[第1頁/共5頁]

台下很多人都跟他是一樣的心機，提學天然明白此意，隻悄悄等著他們。直到講學停下來一會兒了，台下眾生纔回過神來，在宋時指導下起家謝方大人講課。

陳淳講“力行動主，致知副之”，較之朱子的說法更合他的情意。不過之火線提學講了“知行相須”，他不能再接著講知行，便講了《北溪字義》中的“敬”。

他本身也坐回顧席，對身邊的桓淩說：“桓世侄與宋子期相好，來日也替他補習補習。你們師兄弟若都做了少年進士，說出來也是一樁嘉話，你先翁麵上也有光彩。”

不一時宋縣端著官袍下襬走了上去，親身作主持人，對台放學子們說：“諸人如有不解之處，可用一幅紙寫下本身要問的題目，密密摺好。待會兒將有衙差捧箱過來收取，大會結束時講學的兩位大人、兩位老先生都將於此中各挑三個題目作答。”

他如何品也品不出這辣油的做法，便指著牛肉問宋縣令是如何做的。

不過方提學不是真要聽他陳述，他也就以一樣輕鬆的口氣答道：“門生本日聽了教員講課，隻算初得‘知之’，而後還須多勤奮讀書，以行促知，待到秋闈中掙下一個功名，纔敢對教員說一聲又深‘知之’。”

此時宋縣令閫在台上主持，並不曉得已經有人不聲不響地頂替了他這老父的位置，為他兒子的事跟教員相同，還是兢兢業業地在台上主持，請下一名講官，前吏部文選司郎中張大人下台。

做學問者須窮天下之理，知天下之事。但是若僅是知之而未親身行之，則其“知”也非真正通透完整的“真知”；隻要待親身“行之”以後才氣深切瞭解所求之理。知與行相互推動，知之愈明而行之愈篤，行之愈篤則知之益明。

而王知府是做了多年親民官的，以實務為先，講的是朱子傳人陳淳的《北溪字義》。

本地養羊的人少, 故而羊肉菜略少一些，豬肉做的菜更些。六月間的小豬已經閹過了，冇甚麼腥膻味，膘還冇全催起來, 肥瘦均勻而細嫩。

宋時低下頭謙恭地說：“教員放心，到時候門生一訂婚自把名次遞到教員麵前。”連卷子都得遞到教員麵前，考多少名就全憑教員填了。

攢盒卻不算正菜，隻是佐酒小吃，內裡多是些糟醃或風乾的魚、肉、雞、鵝、乾鮮果品、鹹點心，另有烤製的五香牛肉乾。

他稟承的是朱子理學，愛講“知行常相須”。

方大人淡然一笑，朝台主席上坐著的宋縣令點了點頭。