第二十一章 很努力與冇乾勁（5）[第2頁/共3頁]

――莫非說這個教員，抱著和之前的老傳授一樣的講授理念？門生們俄然升起這類動機，但他們一看藏書昏昏欲睡的模樣，立即就否定了本身的猜想。

“這一堂課是哈……好睏。”

接著，墨藏書就開端他真正意義上的第一次講課。門生們也打起萬分精力，籌辦領教一下這個教員的風采。

可完整冇想到會獲得“自習”的答覆。

“等等！身為教員你如何能夠給出這類答覆？”

墨藏書說的話毫無疑問是精確的，他的觀點乃至和老傳授一模一樣。但是……如果是老傳授的話，他必然會讓大師一起捉摸這道題。在彙集門生的答案後，按照小我的分歧賜與教誨。

“如許啊，你拿過來給我看看。啊……這個啊，嗯，有點龐大。”墨藏書接過黃皮紙，連一秒都冇到就將黃皮紙遞了歸去。

聽到這類話，就連彩兒也無話可說。這堂課確切很根本，在上學期實在老傳授也有提到過。何況三班的門生都是會預習和複習的好門生，以是根基都冇甚麼題目。

“總之，大師一起翻開56頁吧……哈啊。”

“但是……”彩兒還想說甚麼，卻被墨藏書打斷。

“教員你能不能給我當真點！”

多年家裡蹲經曆的他，美滿是日夜倒置的生物。每天早晨都特彆有精力，到早上就開端犯困。中午要用飯的時候還能有有些乾勁，一到下午不睡覺啊就完整受不了。

固然聽上去成果彷彿是精確的，但詳細的過程墨藏書卻向來不說。而一旦門生對過程表示出思疑的態度，他就讓當事人去圖書館查質料。

“教員，我有一個題目。”

實際上確切如此，不過墨藏書也懶得誇大這事。真要說又是冇完冇了，放早上他另有些乾勁。下午就真的不可了。

“啊對！”墨藏書猛地一合掌：“我倒是健忘這件事了。你們能夠自習啊，說實話這麼根本的東西，也冇甚麼好講的。並且我也不感興趣。”

“甚麼叫小學又不教？說的彷彿教員你隻上太小學一樣。”

說完他就背靠著講台後那張稍顯廣大的椅子，一下子就睡著了。

但是最過分的是，他就連讀都冇有當真讀。不但語氣拖拖遝拉、冇點乾勁，另有一大堆冷僻字直接跳過。碰到長的句子要分開好幾次講，實例和圖解部分更是“大師下課後本身看看”如許隨隨便便就跳過了。

但墨藏書卻完整冇有如許的自發。在接下來的課上，還是保持著這類狀況。不管是陰陽五行還是玄門的咒法講堂，他都讓門生們自習。而本身則是換著各種姿式睡覺。