第六十三章 英語老師要查單詞[第1頁/共3頁]

“確切是真相，啟事是作文內裡描述的內容恰是當下熱點的計算機生長，像甚麼IBM，Microsoft（微軟進中國事1995年今後），要不是劉教員方纔買的詞典，真不曉得是甚麼意義！冇有想到現在的門生這麼前衛，連天下最前端的科技生長都如數家珍，並且是用英語精確活潑表達的！”

就在這一刹時，石磊下定了決計，必然要給趙北亭一個說法，不然，本身知己上過意不去！

“第一名。”趙北亭頓了一下，“陳坤！”

“這是最後一張試捲了吧？組長，拆開看看哪班的？”大師迫不及待。

“如何個好法？”石磊問。

石磊隻得折身去英語閱卷組，閱卷教員正在等著呢。

“我想重點說一下屈廣全。。。。。。”

“第五名。。。第六名。。。”趙北亭順次念下去，班內裡垂垂生出一種奇特的情素，一向到第十名唸完，大師猜清楚這類奇特在哪：那就是一向名列前茅的陳瑤，竟然冇有呈現在前十名當中。

“這個趙北亭請願啊！”

“第三名，程剛。”

“乖乖，方纔語文滿分不也是他嗎！這個屈廣全這是要放衛星啊！”

“我估計應當是滿分，我冇有發明那裡扣分了。再說我看誰也不敢扣，乖乖，比我們教員的程度都高，並且較著答的非常當真。”

趙北亭走出集會室的時候，發明天格外的藍，雲格外的白，氛圍格外的新奇。

教員的群情趙北亭冇有聞聲，石磊卻聽得結健結實的。

回想本身的答題，冇有甚麼大的缺點啊！

先把屈廣全的環境弄詳確了，必然還趙北亭一個明淨。

得給趙北亭賠償，確切是忍辱負重，砥礪拚搏。額，對了，優良班主任隻是暫定，還冇有上報，屈廣全這個事例多正麵！絕對能夠拿出來巡迴做陳述了。

然後，石磊拿出屈廣全寫的作文，引經據典，內引外聯，給一中教員紮踏實實的開了一場合有教員都不寒而栗的學習會！

英語組炸了：“上個月跳樓的也是他！這是個甚麼門生啊！”

自進校以來，本身還向來冇有下過班級前十名！此次是如何了？

校長要把平常事情細化到每一秒！

“我都替趙北亭牙疼！如許的門生，咋個管法呦――聰明絕頂，又本性張狂！”

眾望所歸。大師比較佩服。

動靜傳來，趙北亭終究將一顆懸著的心放到肚子裡，大踏步在黌舍轉了一圈。

“我們閱卷組的大多數英語教員以為，這篇作文程度太高了，即便是我們也寫不出如許高水準的英語作文，有個最典範的例子，就是內裡有幾個英語單詞，我們的教員是查詞典才弄清楚是甚麼意義！”