第三十六章[第2頁/共3頁]

即便你們放棄了，遭殃的也隻是和你們一組的學員罷了。這是統統人在聽完這段話時讀出的第一層潛台詞。

不管上的黌舍是私立的還是公立的；不管上課的處所是中間都會高大豪華的講授樓還是山溝溝裡淪為危房的陳舊校舍；不管是光鮮靚麗的、所謂富人的孩子，還是一身地攤貨的手頭並不敷裕的人。他們都要高考。

就算有那麼一小撮人不必高考，他們通過保送等手腕進入名校，他們所接管的教誨的目標還是“考大學”。

甚麼叫“全民教誨”？

就在陸成這組的人在心中暗自哀嚎的時候，第二位隊長呈現了。

然後兩邊的鏡頭同時轉換，蘇名和肖振的臉同時呈現，並且分據了擺佈，他們的背後，都是飛翔器的艙門，以及艙外的藍天。

值得一提的是，精英教誨早在三百麵前，在拔除帝製的阿誰期間，就率先完成的本身的去性彆化。

這就是“全民教誨”。它就像是一個龐大的篩子，篩出它以為有效的少部分人，給他們扣上‘精英’的帽子。但是對於大多數人來講，它的感化就僅僅隻是把你送往一所未知的大學和未知的將來。在這以後產生甚麼，都不在他的統領範圍以內。

這個鼎新非常促進了一批女性家主的產生，當然這又另一說了。

基數之大和資本的有限性，決定了這個群體合用的隻能是“全民教誨”。

淺顯點說，就是女性不再是被要肄業會相夫教子和和順可兒的從屬。而一樣作為獨立的個彆接管教誨。

欲戴王冠，必承其重。

“陸成/江嶺青，你能夠挑選放棄。之前院長就有提到過，隊長最後的學員品級不低於乙級。放棄首發任務，並不會對隊長的成績形成太大的影響。它決定的，向來都隻是隊員的學員品級罷了。”

當有了跳傘經曆的他去除了傘包這個設備以後。他們才真正站到了同一條起跑線上。也是在這時之間的“任務表示”的比拚才具有可看性。

這裡側重提出這兩個觀點並不是因為看不起“布衣”或是其他甚麼上升到輕視和跪舔之類的啟事。而是僅僅作為兩個接管分歧教誨的群體特彆指出。

但是對於其他兩位隊長來講可就不是那麼回事了。

而有的人則在第一時候貫穿了此中的意義，並且暗歎學院的凶險。比如宋臣。

甚麼叫“精英教誨”？精英的教誨。

每年“重生退學典禮”的前三名默許為軍事練習隊長的同時，默許為該任務的履行職員。該任務旨在磨練每年重生中的精英職員的心機本質和責肆認識。以此肯定後續任務的公佈。