第三章 作業[第2頁/共6頁]

陳康傑也冇如何在乎，晃閒逛悠和王紅娟走進了班主任西席辦公室，還冇坐下，陳教員就陰著臉問：

說話的是副班長汪學平，記得之前就是一個愛拍馬屁的小鬼，自誇爸爸是個礦上的小乾部，學習也還過得去，以是老是洋洋得意的。

“功課？甚麼功課？”

“是的”

“伸手看一下，有冇有教鞭印？”

陳康傑對馬偉的“不信賴”隻能表以苦笑了，合著去辦公室就得必然挨排頭啊？不過想想也對，以進步了班主任陳教員的辦公室還幾近次次都是被攻訐的。

“哦”

“華哥。。。”

“陳教員，至於事情啟事和顛末，還是由班長來講吧，我信賴班長會很公道論述清楚的”

為了安陳教員的心，陳康傑也不得不扯謊這麼說了。當然，扯謊的是前半段，後半段還是很實在的，陳啟剛確切書法寫的很好，過年很多人都找他寫春聯。

陳康傑本來心軟想去報歉哄一下王紅娟，不過聽到汪學平這個語態，內心就更不悅了，他媽的還真覺得我是宿世的陳康傑的，那麼點小屁孩就如許冇頭冇腦的跳出來指責和威脅。

果不其然，王紅娟臉上的不愉頓時伸展開來，瞟了陳康傑一眼，彷彿是在嘲弄，你看，陳教員又表揚我了，哼。

陳教員淺笑著說道，也趁便表揚一放工長，畢竟班長催繳功課也是無可厚非的嘛，小孩子，隨口表揚兩句，也能夠很等閒化解衝突和藹氛。

“有冇有捱打？”

才走到路口，就聽到“咚咚咚”的跑步聲從前麵傳來，陳康傑還冇回身，就被一隻手搭在了肩膀上，陳康傑回身一看，一個笑盈盈的圓盤臉呈現在麵前，這就是小學時最好的哥們馬偉。

當然陳教員不是在細究對與錯，因為陳康傑在寫的時候她就看到了答案，全對。她是在賞識這一篇字，雋秀有力，端莊淡雅，完整不成能像二年級的小孩子寫的字啊。陳教員那裡曉得啊，重生前，陳康傑初中和高中的時候臨摹了龐中華的鋼筆字帖好幾年呢。

大師都曉得必然是去班主任那邊打小陳述去了，這時候王紅娟也不哭了，抬開端來看了一眼陳康傑，眼睛紅紅的。公然冇兩分鐘，班主任陳紅梅呈現在課堂門口。

這節是美術課，小學的時候下午幾近都是美術，音樂，體育和書法課，都是一些副科，不計入成績的，陳康傑宿世的畫畫本來就是春蚓秋蛇，和鬼畫符差未幾，到是馬偉這小子成績固然很差，不過畫個烏龜甚麼的還像那麼回事，以是就把任務交給他了。