第三十四章 神奇小老師[第1頁/共3頁]

陳康傑安排馬偉明天把他哥馬飛用過的初中英語教科書帶來，明天開端教他英語，馬偉天然是開高興心蹦蹦跳跳跑回家翻箱倒櫃找舊書去了。

“馬姐，我那小子之前放假就到處瘋，現在跟你家老幺學了幾天，乖了好多”

“馬姐，今後我那小子跑去你姐，可彆心煩哈，嗬嗬，誰叫那小子就喜好跟你家老幺在一起玩”

“陳科長，你養了個好兒子啊，真戀慕，那麼聰明還那麼樂於助人”

好嘛，這下子快趕上個外語學習班了，並且還是免費的。陳康傑頭大也冇轍，見到這麼多火伴隨學那麼愛學習，陳康傑還能回絕嗎？隻能同一給他們上月朔的英文課，這些傢夥的學習熱忱也真是高，不但帶來了講義，還帶了條記本。以是陳康傑不但要教他們讀，還得教他們謄寫。

“陳科長，感謝你們家老幺，我那孩子，平時不愛學習，就喜好聽你家老幺講課”

每天陳啟剛和馬芳琴去上班或者去買菜，總能聽到一兩句如許的表揚，固然嘴上都說著謙善的話，不過內心都像吃了蜜一樣，感覺很高傲高傲。父母都是人家表揚本身孩子比表揚本身還高興，每天都儘量給陳康傑做好吃的，不過陳璟竄改也大，再說了現在家裡前提好，也不缺好吃的，以是見到有人對弟弟好，也不如何活力了。

陳康傑可不想華侈時候在濫竽充數的人身上，這一招公然有效，比班主任教員安插功課結果還好。搞得一個個回家就埋頭做功課，和家人說話也常常弄出“thank　you,byebye,i　am　fine”等等英語常用短語。每個見到本身孩子有大竄改的父母都迷惑，陳康傑到底是用甚麼體例啊？竟然說話比教員和他們家長都管用。

明天，陳康傑從桃花湖練武返來，寫一個小時的書法後，陳康傑就開端寫作（根基上就是默寫），下午就跑到家前麵的後山去學外語，早晨再接著寫作。歸正放假了，也不消再體貼那些傢夥寫甚麼家庭功課了。誰曉得，馬偉放假第一天下午就跑來找他去玩，成果聽馬芳琴說陳玉瓊到家前麵的後山去學習去了，就急吼吼的跑去尋他。

為甚麼隻傳授語文和數學，那不是廢話嘛，一是陳康傑冇有那麼多時候，二是那些甚麼天然啊思惟品德這些，陳康傑也冇興趣教。

不曉得是因為講課的是同齡人還是甚麼陳康傑講的活潑，陳康傑講得快，他們也學得快。陳康傑安插的功課按成率都是百分之百的，因為陳康傑說了，“現場冇有完成的能夠歸去完成，但是到第二天還冇完成的，就不消再來了”。