第9章 情書[第1頁/共3頁]

季芫搖了點頭，非常無語，她不過就是將不謹慎弄掉出來的情書放歸去，如何就成了給曆崇嶼遞情書呢？

是一個不小不大的粉紅色信封。季芫獵奇的撿起來看了一眼，當看清楚信封上畫著的紅心時，驀地明白過來，這是其他女生偷偷給曆崇嶼塞的情書！

合作，是殘暴的，合作，無處不在！

季芫聽了教員的這些話，忍不住想，莫非我今後每天來這裡培訓都要和曆崇嶼坐一起？

幸虧培訓教員要刷掉一多量人隻留下十小我，不然讓她每天和曆崇嶼坐一塊兒，她真的會被冤枉死。

之以是拿芳華做主題，主如果季芫落空過一次芳華，此次重回芳華以後，對芳華這東西的感悟太多，寫起來比較順暢。

季芫開端儘力籌辦月考。

講台上麵的教員走了下來，一麵在課桌間的過道上穿行，檢察門生們完勝利課的環境，一麵開口叮嚀說：“寫名字的時候記得把坐位號標註在名字的前麵，如許便利我更快的熟諳大師。”

季芫看了下時候，間隔培訓課開端另有五分鐘，會不會曆崇嶼明天有事擔擱了以是要晚來？

固然知識簡樸，但是她都丟開書籍那麼多年，再拿起考卷測驗時也不敢包管每題都能對。招考教誨就是如許，你不但得瞭解知識，最首要的還得會做題！

“你剛纔冇看到啊，她明天早晨和曆崇嶼坐一起的！你說她會不會開端追曆崇嶼了？”

這個週末很多的同窗都挑選了留在黌舍好好做題，籌辦月考。

“甚麼？就她也配？”

但是此時現在這所黌舍內裡十來歲的門生就分歧了，傳聞最後隻能有十小我留下的時候頓時就絕望了。想要為高考爭奪一點加分的機遇如何就這麼難呢！還要和高二高三的學姐學長一起練習，那那裡還能有機遇？

第二天，季芫趁著午休時候以“芳華”為主題寫了篇英語的長作文，仿照著稚嫩高中生的筆觸，中間還決計用錯幾個單詞，小季芫的成績不好，季芫固然想出頭，可也不想被人當作妖怪。估摸著能在培訓教員那邊拿個優良就好。

此次課上，教員冇有安插隨堂小作文，而是安插了一篇長作文，讓同窗們課下籌辦一下，本身選題，明天早晨的自習課上限時完成。

“歸正最末班的都不要臉，整天就曉得想男生……”

季芫這天早晨從課堂出來以後又不謹慎聽到有人在背後群情本身。

不消去培訓班聽那些女生的八卦了，季芫的餬口清淨很多。