93.合作不等於成功[第3頁/共4頁]

因為知識量不大，出卷教員為了出些提拔性的題，螺絲殼裡做道場, 顯得格外矯揉造作。另一個難點就是闡述題裡的長句。如果表述才氣不強的話, 常常會遺漏得分點。

順著小道，一起前行。綠色草地上，夙起熬煉的人讓人目炫狼籍。宿世大範圍的同一廣場舞悄悄消逝，取而代之的是各種傳統技擊，跳舞，健身操以及……

動筆一做, 到了最後, 他悄悄笑起來，本來在這等著呢。

以是中學部分，抓住嘗試和圖象就抓住了重點。

您好，我是南易枝，花城黌舍的校長。得知我校優良門生餘成彥想要到（　　　　　　 ）持續學習，我感到非常歡暢和非常欣喜。是以，我很幸運向貴黌舍激烈保舉這位優良門生。

見方銳可貴慎重的神采，他也不由當真起來“問吧，普通的題目，我都不會活力。”

“但是我逼著你們做的試卷是你們之前做過的好幾倍。”

他瞥見一個老者帶著幾個孩子在做畫。

出卷教員大抵感覺物理考完了，必必要讓它的好基友數學出來亮表態。

生物嘛, 他實在感覺中門生物是在考語文。

翻開一看：

“那些吃裡扒外的傢夥，得了好處還敢放這類風！”他越說越氣惱，最後還因為說太多而咳嗽起來。

這保舉函如何有點填誌願的感受？

“走了，”方銳向前走了幾步，轉頭，“我會去找人查哪個傢夥在渾水摸魚。當我們灰色石像好欺負！”

“哦？另有嗎？”他問道，“彆吞吞吐吐。”

活動的水麵因為石塊激起圓形紋路，不一會就消逝在向前活動的波浪中。

他撓撓頭像是趕上了困難，“不過我有件事想問問你，你可彆活力。”

“我是誰呀？我跟你包管過的事情還能做假？”方銳對勁起來，手還拍了拍胸口，“籌算選甚麼黌舍？”

當然最後一道壓軸題，也是要先看看的，公然不出他所料, 是道關於遺傳題。歸正大師都能猜到, 但是就能讓你做的不舒暢。

“對啊，難不成你還想選兩所黌舍？”

餘成彥看著方銳背影垂垂闊彆，不由笑起來。這傢夥彷彿比本身還嚴峻憤恚。

他對於這件事的設法隻要一個：隻如果提拔測驗，統統魑魅魍魎在絕對氣力麵前都是紙老虎。