24.絕版的講座[第2頁/共4頁]

餘成彥固然已經複習完整，看到這些數據也不由有些嚴峻。招考教誨實在並冇有闊彆這個天下，而是以一種奇妙的體例埋冇了起來。

#7萬惡的退學測驗

“我感覺聽灰色石像講座，很符合實際啊，我們不是去學汗青，而是要找到測驗的感受。”

不是說他汗青程度很水嗎？

#3哈哈

“我這邊，如何說呢，”杜教員停頓了一下，“我感覺餘成彥遴選了一個風趣的切入角。固然他所觸及的汗青時段比較狹小，隻要短短幾十年。所講的東西非常合適入門者聽。當然我不是攻訐他講的內容很淺。我現在對他的史料素材非常感興趣。”

“子虛的汗青演講，灰色石像，你出來解釋！”

#8聽了還行

關於講座水不水的話題絡繹不斷。

“哦？杜教員，甚麼史料素材，讓你感興趣了。”馬教員曉得杜教員在打擊汗青六級的考級，除了測驗另有論文的撰寫。能讓他感興趣的史料，應當有點意義。

餘成彥千萬冇想到，在這裡還能借高考的東風賺一次儲存券。

三個小時內，汗青社團和餘成彥的“汗青中的高考”影象瀏覽量達到了十萬的峰值。能與之堪比的隻要歌手楊依依來黌舍演唱的影象瀏覽量相媲美。

我去聽汗青社團了，都講些甚麼啊！我又不考汗青，我隻是想曉得之前的高考如何考啊，彆的無關緊急的講那麼多，華侈我時候。

我也去補一下，好不好本身先看看。

#7萬惡的退學測驗

三小時後，方銳的聯絡器被打爆了。多量人但願灰色石像的汗青講座持續開下去，另有好多人想在現場聽一次。

#1！！！

#11每逢測驗胖三斤

經曆完汗青片段後，賈立果立即辨認出那段影片的年代應當是2010今後的某個時段。他一邊看一邊吐槽：

不過他本人還不太清楚甚麼環境時，就被兩位導師拉入了小組會商空間。

跟從兩位教員進入小組會商空間的訊息社團記者，將實況發了成新資訊談天泡。

鄭榮籌算考理學向，對汗青毫無興趣，可架不住老友衛童的保舉，抱著支撐老友的老友心態，進了餘成彥的講座空間。

#4我感覺不可

“現在講座差未幾停止到一半了。汗青社團這邊，還是一如既往，將華洲高考史做了回顧。能夠說是很好的關於高考汗青的一堂講座，非論是從廣度還是深度都有保障。簡琪的演講技術保持了一貫水準。對普通講座來講，夠了。”馬教員點點頭。