24.絕版的講座[第1頁/共4頁]

#5餘成彥粉絲

方銳冇體例，在談天區貼了張佈告，灰色石像“汗青中的高考”絕版。

不過他本人還不太清楚甚麼環境時，就被兩位導師拉入了小組會商空間。

#2=_=

“兩位教員聯絡餘成彥，會商講座內容。”

訊息社兩邊演講影象公開時候還剩三小時，冇看的同窗抓緊了。

因為發賣榜任何花都門生都能瞥見，因而閒談區再一次炸鍋。

如何看完影片就提這麼兩個題目？？如何不先容一下高考的汗青意義？？太陋劣了！

兩位教員詳細的扣問了他關於講座中的素材，才被奉告是他本身做出來的影象，而不是實在的素材，不免有些絕望。畢竟有實在汗青影象更有壓服力。同時也對他複原汗青史料的程度賜與了高度評價，隻要真正對那段汗青吃透了，才氣製作如此逼真的影象。

三小時後，方銳的聯絡器被打爆了。多量人但願灰色石像的汗青講座持續開下去，另有好多人想在現場聽一次。

我去聽汗青社團了，都講些甚麼啊！我又不考汗青，我隻是想曉得之前的高考如何考啊，彆的無關緊急的講那麼多，華侈我時候。

我感覺七樓講到重點了。餘成彥的汗青講座水，但是測驗相乾講座乾貨很多，看你想聽甚麼。

“就是他講座裡提到的三段影象，三個交通場合的對比，能夠看出人丁階層的漫衍。”杜教員解釋道，“我正在做2000年前後經濟與人丁遷徙演變過程。有些隻能找到筆墨史料，像他那樣的對比，我還是第一次見。給了我一點新靈感，待會演講結束，想找這位同窗聊聊。”

然後看完前麵四個汗青片段，餘成彥又先容起高考的重視事項，和複習體例。他更不屑了，這跟汗青有乾係嗎？？這不是學習體例先容。

#6我要進北景

普通做出決定插手高中退學測驗的門生，皆做好了複習籌辦，隻待考場見真章。因為不想考的人，早就在中學畢業程度測驗後，進入了技術品級測驗的教誨中。

門生閒談區短時候裡，被多個關於“汗青社團vs灰色石像”相乾談天泡占有了談天空間。

“哦？杜教員，甚麼史料素材，讓你感興趣了。”馬教員曉得杜教員在打擊汗青六級的考級，除了測驗另有論文的撰寫。能讓他感興趣的史料，應當有點意義。

餘成彥千萬冇想到，在這裡還能借高考的東風賺一次儲存券。

關於講座水不水的話題絡繹不斷。

“子虛的汗青演講，灰色石像，你出來解釋！”