第36章 送去全校廣播了[第1頁/共3頁]

“白童的作文，這一次，確切寫得很好。”但紅揚說。

但紅揚緊緊盯著項紅，聲音不由峻厲起來：“真的是如許的？”

“那但教員，白童的作文字呢？”項紅不甘心的問出聲。

“哇？白童這麼短長，整年級的教員都說她寫得好？”

她這麼一吼，全班同窗都噤聲。

被陳勁鬆一告狀，阿誰同窗立即認慫，指著項紅道：“教員，這不是我說的，這是項紅說的。”

她帶了這個班三年，同窗們是哪樣的本性，她當然是清楚。

但紅揚將黑板擦往講台上一拍：“到底是如何一回事？”

但紅揚淺笑著，再度伸手，表示大師少安毋躁。

可剛纔，項紅大吼一聲，讓全班同窗閉了嘴。

“有。”陳勁鬆持續煽風燃燒：“當時班長還帶頭給她們打了賭的，如果此次白童的作文寫得不好，就完整證明白童抄襲這個事。剛纔全班同窗，都是等著看白童的作文呢。”

“白童好短長。”

如果白童寫得不好，那不是應當活力嗎？

“這意義，我們班終究有人上播送站了？”

恰好陳勁鬆這個功德學渣大聲道：“教員，我奉告你嘛，他剛纔說的是，白童是抄襲的。”

世人都不哼聲，隻看著項紅站在那兒，為可貴不知如何是好。

本來，她隻是在跟中間的同桌說，聲音並不是很大。

但紅揚儘力壓抑住本身的火氣，詰責項紅：“你真的是說白童是抄襲的嗎？你有證據嗎？”

同窗們持續誇著。

白童吊著的心，跟著但紅揚的這句話，落回了心口。

白童作為當事人，她比統統人，都更在乎這事。

恰好有個同窗，剛纔的話，才說到一半，冇有及時的閉嘴，後半截話，就這麼清清楚楚的傳了過來：“這下不成能再說白童是抄襲的吧？”

作為愣頭青的代表，李偉當眾開口：“但教員，白童的作文很好嗎？那如何冇聞聲你當範文念，現在，輪作文字都冇瞥見？”

他聲音又大又宏亮，這是統統人都聽得一清二楚。

不止一次寫得好？

白童的作文，真的寫得很好？

這麼一說，那同窗立即就焉了。

“把剛纔的話再說一遍。不然，就本身站到前麵去上完兩堂作文課。”但紅揚說。

但現在，大師古蹟般的不討厭他，感受他代表本身問出了這話。

現在，班上有同窗的作文，竟然能壓下彆的班，拿去播送站播報，這真的是大快民氣。

但紅揚瞪了眼，這是欺負她耳聾目炫，冇聞聲剛纔說甚麼了？