17.不會讓你們繼續演[第3頁/共4頁]

嗬嗬，這假惺惺的報歉，何小曼聽都不要聽。不接管！

“我錯了，校長，請處罰我！”

“不成能！”她大呼，抓過一片來辨認，“是誰從水裡撈出來的？”

這下校長不是烤出汗，是要烤出油來了。

這麼不要臉的瞎話都編得出來，何小曼是想不出詞語去罵了。俄然她特彆佩服四嬢嬢，竟然早就看破向麗娜是個賤人。

“校長，主任，這是我交給教員的作文。如果何麗娜說的是實話，我的作文應當在河裡，如何會變成碎片扔進了渣滓桶？”

史培軍感覺便宜她了。何小曼卻並不如此以為。

王教研員是英語作文比賽評審小組的成員。因為何小曼闖到他辦公室去據理力圖的一幕，讓他對何小曼印象深切。過後，他很當真地看了何小曼的作文，不得不承認，比他手頭的一堆“買飯麼力”畢竟是要高出一個身位的。

這還挺壓韻，個個都是《中國有西瓜》種子選手。何小曼忍俊不由。

“信。好人冇有好了局。”史培軍很自傲。

歎爲觀止！何小曼的確想為向麗娜的“出色表示”熱烈鼓掌。

向麗娜神情終究開端慌亂，叫道：“你……咄咄逼人！”

“等著被處罰吧。”史培軍樂嗬嗬地坐下，“這回如果不處罰她，天理難容。”

不得了啊，這但是黌舍第一次獲得英語類的全市一等獎！

嗬嗬，何小曼又想嘲笑了，向家餘威猶在，跟校長很有私家淵源，想包庇直說，彆搞得跟公事公辦一樣好嗎？

顛末幾番暗爭暗鬥的廝殺，何小曼的讀後感成為三篇一等獎作文中獨一全票通過的作文。

不難設想，向家出了大力，不想讓這個寶貝洋氣女兒背個處罰從初中畢業。

“主任，我是門生，很尊敬校長，不敢頂撞。如果是不測事件，我能夠諒解同窗。但這不是不測，這作文撕得這麼碎，較著就是用心的。這是害人！這是偷彆人東西自行破壞！我不止要報歉，我還要個公道！”

何小曼哪會不曉得校長的企圖。明為措置，實則庇護啊。這招先發製人玩得爽。

何小曼坐在初三（2）班的課堂裡按部就班地複習迎考，在教誨局英語教研組，她的名字在不竭地被人提起。

“你坑害彆人還胡編亂造，倒如此理直氣壯。我隻是要個本相，就成了咄咄逼人？”

窗彆傳來悉悉索索的聲音，竟然是史培軍帶了一幫同窗擠在視窗看熱烈。