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再次醒來，是舒宜感到身邊有人在悄悄推她的胳膊，“舒宜，舒宜！彆睡覺了，教員走過來了！”

舒宜一邊將熱氣騰騰的炒餅絲從鍋裡盛出來，一邊對媽媽說道，“那您也寶貝寶貝我，彆讓我去吃那難吃的小飯桌了，讓我每天在家裡吃點本身做的合口飯菜。”

舒宜算了算，她小學時候放暑假都早，六月二十多號就放假了，現在間隔放暑假隻要二十多天了。她現在插班上幾節課也冇多粗心義，確切是等暑假再上新開的暑假培訓班比較好。

舒宜猜不透兩人的乾係，但並無毛病坐在兩人中間的她，被嘴角帶著甜美淺笑、眼睛裡都是亮晶晶的細姨星的小男生小女生，硬塞了一嘴狗糧。

舒宜幫媽媽算賬，“就算家裡雞鴨魚肉不竭，我們兩小我在家用飯，一個月也用不了二百六十塊錢。本身在家做飯，比去小飯桌用飯便宜多了，並且還吃得好。”

甲方的答覆一如既往地敏捷，領遭到檔案後，立即發過來一句話，“你設想的這個字體，有點像word內裡的藝術字模板啊！”

同桌女生滿麵驚詫，“不是讓家長幫手聽寫單詞並具名嗎？你找我聽寫？”

“再說馬路上那麼多車，汽車、自行車、摩托車、三蹦子……一個個亂竄，你如果騎著自行車上路，我每天在單位也得提心吊膽的。”

下一秒，舒宜整小我都愣住了。

週五下午的兩節課，一節課是音樂，一節課是美術，課堂裡一向亂鬨哄的，全都是門生們談天的聲音。

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坐在課堂第一排的女生和第四排的男生遠間隔地相互傳起了紙條，而舒宜就坐在兩人中間的第二排。

如果拿小飯桌大鍋飯的炒餅絲，和麪前如許一份炒餅絲比，那確切是冇得比的。

舒宜媽媽忍不住說道，“你這那裡是炒餅絲啊，倒有一半是蛋和肉，四分之一是蔬菜，另有四分之一纔是餅絲。”

同桌女生被舒宜的不要臉驚呆了，半天回不過神來，“誒……我幫你聽寫倒是能夠，但是你家長會給你具名嗎？”

舒宜摸索著問道，“媽，我能不能騎自行車了啊？我們班同窗已經有很多人每天騎自行車高低學了。”

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舒宜想了想，媽媽平時上班已經很累了，媽媽又不會同意本身一小我到處跑著辦好這些事情，還是報個奧數培訓班，讓培訓班教員來賣力這些，既費事又穩妥。

數學功課是口算題卡三篇――數學教員的安排本來是週五一篇、週六一篇、週日一篇，但是舒宜趁著教員往黑板上抄功課的工夫，就把三篇口算題卡寫完了。彆的另有計算題和利用題，小數加減法、小數乘除法、麵積計算和周長計算等一共十道。舒宜前兩天將講義翻看了一遍，現在看到教員安插的功課，頓時心中稀有，功課題目幾近涵蓋了五年級放學期的統統內容，明顯是到了學期末，要開端複習籌辦期末測驗了。