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舒宜這才認識到，本來她就是“洗碗小分隊”裡的第五位成員，賣力在高個後代生以後，將碗上的泡沫沖刷潔淨。

舒宜隻需求分出一分精力，就能將洗碗的事情做得又快又好。她一邊洗碗一邊察看，小飯桌的幾位阿姨倒是也冇有在閒著，在洗一盆盆的筷子和勺子，對於讓小門生洗碗這件事，阿姨們和門生們的態度都很天然。

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和十幾年後從幼兒園就開端爭分奪秒的零零後們分歧，舒宜回想起她的絕大多數同窗們，另有她本身，都是從小學三年級纔打仗英語，跟著英語講義從二十六個字母開端學起的。

舒宜：“……好的。”

終究舒宜上了一所本省的三本黌舍，學的是設想專業，大學也就晃閒逛蕩地疇昔了，事情以後受餬口所迫才曉得要儘力，但幾年儘力下來，隻是讓舒宜從人為三千的加班狗，變成了人為一萬多的加班加到死的加班狗……

當然，舒宜就算現在立即開端學鋼琴小提琴，也絕對不成能考到九級十級了，那麼她就隻剩下兩條路――

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換句話說，這個小飯桌並不是辦事情勢的，而是合作情勢的。幾個退休的鐵二幼的教員，再加上幾個孩子在鐵二小上學，本身本來冇有事情的媽媽，一起弄瞭如許一個小飯桌，賺點外快的同時，確切處理了很多家庭小孩子中午早晨無人接送無處用飯的題目。

水槽前站著一排的小孩子，身高從低到高排成一隊，看得舒宜想要用筷子指著唱哆來咪法嗦。但是定睛一看, 舒宜頓時驚呆了, 如許一群年紀不一的小孩子, 竟然都是在洗碗。

洗幾隻碗就會遲誤學習？在舒宜媽媽眼中，如果學習那麼輕易就被遲誤了，那隻能申明舒宜底子就不是學習的料。

舒宜這一代人固然都是獨生後代了，但據她所知，和她一樣在工人家庭裡長大的孩子，大多數還真不嬌氣，或者說底子冇有嬌氣的本錢――爸媽都要上班，爺爺奶奶姥姥姥爺搭把手的話小孩子另有人照顧，但如果白叟都不肯或者不能搭把手的家庭，小孩本身脖子上掛著鑰匙上學放學的大有人在。

但是現在……舒宜天然不樂意這麼做了！

最關頭的是，舒宜和舒宜媽媽底子冇得挑選，不去小飯桌用飯的話，舒宜的午餐又該如那邊理？即便舒宜媽媽提早把飯菜做好，總不能吃冰冷的吧，讓舒宜本身熱飯的話，又是煤氣又是火的，舒宜媽媽也不能放心。