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舒宜將最後一隻碗沖刷地乾清乾淨，放在瀝水架上，又在水龍頭下仔細心細地洗潔淨手，眉頭舒展著向中間的高個後代生問道，“哎，你籌辦上哪個初中啊？”

舒宜上輩子是鐵路第二幼兒園、鐵路第二小學、鐵路第二中學……如許一起下來的，小學和中學的講授質量和升學率都非常普通，她高中畢業的時候，一個班五十多個門生，終究考上一本的隻要三個。

當然，從公允的角度上來講，一二年級的小孩子比五六年級的大孩子飯量小很多，但是要掏一樣多的錢，以是大孩子多乾點活也冇弊端。

最關頭的是，舒宜和舒宜媽媽底子冇得挑選，不去小飯桌用飯的話，舒宜的午餐又該如那邊理？即便舒宜媽媽提早把飯菜做好，總不能吃冰冷的吧，讓舒宜本身熱飯的話，又是煤氣又是火的，舒宜媽媽也不能放心。

和十幾年後從幼兒園就開端爭分奪秒的零零後們分歧，舒宜回想起她的絕大多數同窗們，另有她本身，都是從小學三年級纔打仗英語，跟著英語講義從二十六個字母開端學起的。

至於洗碗會遲誤孩子的學習時候如許的設法，舒宜媽媽這一代的家長更不會有。舒宜這一代人在學習上的合作還冇有那麼狠惡，淺顯黌舍裡的學習氛圍也不是很好，小學每天下午三點半就放學了，放學後在內裡玩兒到入夜纔回家用飯的同窗大有人在。

周雪薇對於舒宜湊疇昔看她寫的字這個有些無禮的行動，涓滴不介懷，寫完一首歌詞以後，將本子拿起來吹了吹，遞給舒宜，“你看！我又在本子上寫了三首，都是我新背下來的歌詞！”

周雪薇將本子遞給舒宜以後，朝著舒宜伸脫手，“你的本子呢？你本子上新寫了甚麼歌啊？也給我看看。”

隻剩下半年時候，舒宜家買學區房是絕對買不起的，那麼她就必必要爭奪到為數未幾的擇校生名額。據舒宜所知，拿到擇校生名額的拍門磚就那麼幾個――在省級乃至是天下級彆的奧數比賽中獲獎、在劍橋少兒英語考級拿到高分，或者有拿得脫手的體裁特長。

“想為你做件事

在接下來的半年裡，要麼奧賽獲獎，要麼劍橋少兒英語考級拿到高分。

舒宜：“……好的。”

舒宜擰開水龍頭，開端停止本身的事情，一邊洗碗一邊儘力回想，她小時候在小飯桌洗過好幾年的碗嗎？她如何一點印象都冇有了？

比及高個後代生也吃完飯以後, 站起家來，叫上舒宜和她一起去放餐盤。有高個後代生在前麵樹模, 舒宜遵循高個後代生所做的，將勺子、筷子、飯碗、餐盤分門彆類地放好。舒宜放好以後，轉成分開, 冇想到卻被高個後代生一把抓住了胳膊，“誒？舒宜你要去那裡啊？”