【030】我不是針對誰[第1頁/共3頁]

“在這裡要特地表揚一下房長安同窗，是此次摸底測驗的全校第一，大師鼓掌慶祝一下。”

那男生抬開端，神采有點不大爽，但並未公開應戰班長，“魯維，咋了？”

王傳彪還要再說話，第五排靠牆位置的一個女孩子站了起來，不耐煩隧道：“你們是不是傻啊？班長都說這麼清楚了，不要出聲！不要出聲！你們不會寫紙條啊？”

下午三節課，隻兩節排了課，第三節課自習，不過自習課嘛，根基也就是“這節自習課，我來講幾道題”的成果。

他怕本身忍不住想說實話：真不是我考得好，而是你們太菜了！

王傳彪就是上午房長安以熱情同窗身份安插擦黑板任務時挑刺的阿誰大高個，現在房長安名正言順，他倒也冇有拿資格說事，隻是懶洋洋隧道：“我借橡皮。”

一群門生一臉懵逼，但好歹溫馨了一會兒，漸漸地又開端嗡嗡嗡，房長安因而又走上講台，拿著黑板擦又敲敲黑板，等大師都看過來，又一句話不說地走了下來。

她腳步輕緩地走上講台，下認識地想要說「大師溫馨一下」，幸虧及時覺悟，改口道：“先停一下。”

房長安抿著嘴唇，一副當真受教的模樣用力點頭，心內裡卻悄悄鬆了一口氣，還好冇讓分享甚麼學習心得。

方纔走上樓梯，她也聞聲了月朔重點班這邊有鬧鬨哄的聲音，本覺得本身班級也如此，這也是常情，她之前練習時就已經風俗。

民氣是統治的根本啊！

“不會的同窗舉一動手。”

程夢飛帶頭鼓掌，大師也都跟著鼓掌，很多同窗都往房長安這邊看過來，目光中有戀慕，有佩服，也有不爽。

她說完後就坐了下來，因而同窗們的目光刷地一下又轉到了房長安身上。

成果冇想到走進課堂，才發明本身班的門生都在溫馨看書，這使得她走進課堂都下認識地放緩了腳步，恐怕踩重一點就會擾亂了這喧鬨的學習氛圍。

與此同時，三班的班主任彷彿也走進課堂，能聽到阿誰老先生不滿地用力拿黑板擦敲講桌的聲音，砰砰砰地響，伴跟著怒斥：：“乾嗎呢？乾嗎呢？自習課跟菜市場似的？鬧鬨哄！我一起走過來，就你們最吵！看看人家四班，一樣的自習課，如何不吵？”

週一下午第三節課是班主任集會時候，很多班級都是自習課，她方纔上來的時候，都能聞聲各個班級鬧鬨哄的聲音，連初2、初三年級的重點班也如此。

房長安道：“我可冇有如許說，自習課是讓大師學習的，總之作為班長，我還是要再次誇大，保持講堂規律，不要影響彆的同窗學習。”